| 課程代碼 |
E0N09L01
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| 課程中文名稱 |
日文習作(二)(A)
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| 課程英文名稱 |
Japanese writing II
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
夜四技日語三甲
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| 任課教師 |
神作晋一
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第12節
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(N009)
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週二
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第13節
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(N009)
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週二
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第14節
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(N009)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
A組:本課程は、日本語中級レベルの作文トレーニングのための授業です。
B組:本課程は、日本語中級～上級レベルの作文トレーニングのための授業です。
C.D組:本課程は、日本語中級～上級レベルの作文トレーニングのための授業です。
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| 先修科目或預備能力 |
A組:日本語能力試験N4～N3
B組:日本語能力試験N3～N2
C.D組:日本語能力試験N3～N2
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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図を見て的確に状況を説明し、登場人物の心理を描写できるようにする。
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10 人文藝術
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2
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自身の経験を、５Ｗ１Ｈに注意しながら的確に描写し、説明できるようにする。
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3 翻譯實務
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3
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自分の好きな作品（映画、小説etc）の内容を簡潔・適切に説明し、感想を書く。
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4 報告溝通
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4
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最近のニュースを要約し、他人の意見を引用しながら意見を書けるようにする。
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|
9 適應社會
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5
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「敬体」「常体」の使い分けを習得し、適切な文体で文章をかけるようにする。
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1 日語應用
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6
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原稿用紙の使い方（縦書き・横書き）を習得する。
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|
1 日語應用
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7
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自分の書いた文章の間違いを見つけて、修正する能力を習得する。
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5 辨識構思
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
10% |
0% |
10% |
0% |
10% |
20% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
10% |
0% |
0% |
10% |
0% |
10% |
20% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
A組:本課程は、日本語中級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまでに学習した日本語の文型や語彙などを正確に用いて、身近なことを書くことから始めます。具体的には、上記のテーマに沿って400字程度（あるいはそれ以上）の文章を書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルールやコンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
B組:本課程は、日本語中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまでに学習した日本語の文型や語彙などを正確に用いて、自身の関心のあることについての意見、状況や心理などの説明、目的に応じた内容などを、複数の段落を用いて書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルール、レポートや論文の形式、コンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
C.D組:本課程は、日本語の中上級レベルの作文トレーニングのための授業です。受講生は、これまで学習した日本語の初級・中級の文型や語彙、表現などを正確に用いて、自身の関心のあることについての説明や意見、状況や心理などの描写・説明、目的に応じた内容などを、複数の段落などの構成を意識しながら書く練習を行います。教師による添削指導なども行いますが、なるべく自身で修正できるようにします。その他、文字表記のルール、レポートや論文の形式、コンピュータでの日本語入力などについても学習・練習します。
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
2月27日 第01回 Guidance 復習
3月06日 第02回 ┐
3月13日 第03回 第10課 さまざまな書式
3月20日 第04回 文体練習
3月27日 第05回 文体練習
4月03日 第06回 第14課 日記を書く
4月10日 第07回 │
4月17日 第08回 ┘
4月24日 第09回 期中考試(試験期間)
5月01日 第10回 ┐
5月08日 第11回 第15課 人や場所を紹介
5月15日 第12回 │
5月22日 第13回 第16課 身近なことを書く
5月29日 第14回 │
6月05日 第15回 第17課 意見・感想を述べる
6月12日 第16回 │
6月19日 第17回 ┘
6月26日 第18回 期末考試（試験期間）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 図を見て的確に状況を説明し、登場人物の心理を描写できるようにする。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
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| 自身の経験を、５Ｗ１Ｈに注意しながら的確に描写し、説明できるようにする。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 自分の好きな作品（映画、小説etc）の内容を簡潔・適切に説明し、感想を書く。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 最近のニュースを要約し、他人の意見を引用しながら意見を書けるようにする。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 「敬体」「常体」の使い分けを習得し、適切な文体で文章をかけるようにする。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 原稿用紙の使い方（縦書き・横書き）を習得する。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
筆試
（
期末
）
|
| 自分の書いた文章の間違いを見つけて、修正する能力を習得する。 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
『らくらく日本語ライティング』『流暢書寫日本語（日文書寫小百科）』
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| 作者 |
田口雅子
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| 書局 |
大新書局
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| 年份 |
1995
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| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN：9579672776
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
授業中に紹介する
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| 教學軟體 |
My數位學習、powerpoint
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| 課程規範 |
○病欠【病假】は欠席として数えます。
○公欠【事假・喪假・公假】の場合は数えません。必ず手続きを取ってください。
○授業を欠席することが事前にわかっている場合は、担当教員に申し出てください。
○授業中はものを食べない。どうしても食べたい場合は、教室の外で食べてからにすること。
※クラス全員の分を用意するならＯＫ
○授業に関係ないおしゃべりはしない。話がしたければ、これも外に出ること。
○授業の最初と最後に出席を取ります。最後にいないと出席点が減点されます。
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