| 課程代碼 |
E0N09Y01
|
| 課程中文名稱 |
日語實務專題(一)(教室:N008,N010)
|
| 課程英文名稱 |
Japanese Practice Project (I)
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
夜四技日語三甲
|
| 任課教師 |
伊藤龍平,神作晋一,榊祐一
|
| 上課教室(時間) |
|
週二
|
第11節
|
(N009)
|
|
週六
|
第11節
|
(N009)
|
|
週六
|
第12節
|
(N009)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程係由老師指導一或多位同學，以三學期的時間，完成一部作品或研究報告。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。
|
|
1 日語應用
|
|
2
|
藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。
|
|
2 軟體應用
|
|
3
|
運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。
|
|
4 報告溝通
|
|
4
|
藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。
|
|
5 辨識構思
|
|
5
|
透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。
|
|
6 專題企劃
|
|
6
|
藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。
|
|
9 適應社會
|
|
7
|
透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。
|
|
10 人文藝術
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
0% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
本課程係由老師指導一或多位同學，以三學期的時間，完成一部作品或研究報告。
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
◆授業の予定
２/２６ ガイダンス。
３/５
３/１２
３/１９
３/２６
４/２
４/９
４/１６
４/２３
４/３０
５/７
５/１４
５/２１
５/２８
６/４
６/１１
６/１８
６/２５
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
| 透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席、授業中?態度。
（
平時
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期中
）
其他
－出席、授業中?態度。
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
特定のものは無し。
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
特定のものは無し。
|
| 教學軟體 |
特になし。
|
| 課程規範 |
・授業は日本語で行います。
・授業中、積極的に発言をするようにしてください。
・成績は主に「出席時間数」をもとにして算出するので、欠席や遅刻が多くなり過ぎないよう注意して下さい。
・どのような理由であっても、みなさんが授業を休んだ場合、私は、「欠席」として大学の出欠簿（缺曠記錄）に登録します。「公暇」「病暇」 などの申請は、各自、自分で行なって下さい。
|