| 課程代碼 |
E0N0AI01
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| 課程中文名稱 |
日語實務專題(三)
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| 課程英文名稱 |
Japanese Practice Project (III)
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技日語四甲
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| 任課教師 |
伊藤龍平,桑澤悟史,神作晋一
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第11節
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(T0210)
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週六
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第11節
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()
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週六
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第12節
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()
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.日語
◎全程外語教學
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| 輔導考證 |
1.
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| 課程概述 |
本課程係由老師指導一或多位同學，以三學期的時間，完成一部作品或研究報告。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。
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|
1 日語應用
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2
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藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。
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2 軟體應用
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3
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運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。
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4 報告溝通
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4
|
藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。
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5 辨識構思
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5
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透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。
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|
6 專題企劃
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6
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藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。
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9 適應社會
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7
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透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。
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10 人文藝術
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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40% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
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日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
0% |
10% |
10% |
10% |
0% |
10% |
10% |
0% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
日語文章閲讀與書寫及指導
日語文章及指導
訓練軟體運用能力
訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧
訓練文章賞析及創作之能力與素養
小組工作
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| 英/日文課程大綱 |
日本語文章の読解・作成と指導
オフィスアプリ等の運用能力向上
レポート作成とプレゼンテーションの
練習
文学作品の鑑賞と創作能力等の練習
グループワーク
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| 課程進度表 |
3月06日 第01回 Guidance（今天）
3月13日 第02回 專題研究相談作業・会話練習
3月20日 第03回 專題研究相談作業・会話練習
3月27日 第04回 專題研究相談作業・会話練習
4月03日 第05回 休講（兒童節）
4月09日 第06回 專題研究相談作業・会話練習(補課)
4月10日 第07回 專題研究相談作業・会話練習
4月17日 第08回 專題研究相談作業・会話練習
4月24日 第09回 專題研究相談作業・会話練習
5月01日 第10回 期中考試(試験期間)
5月08日 第11回 專題研究相談作業・会話練習
5月15日 第12回 專題研究相談作業・会話練習
5月22日 第13回 專題研究相談作業・会話練習
5月29日 第14回 專題研究相談作業・会話練習
6月05日 第15回 專題研究相談作業・会話練習
6月12日 第16回 專題研究相談作業・会話練習
6月19日 第17回 期末考試（試験期間）
6月26日 第18回 調整放假（沒有上課）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告（応相談）
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告（応相談）
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| 其他週考試考試週次與方式 |
沒有
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 透過大量閱讀參考文獻及撰寫專題，可以 培養日語閱讀及書寫能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 藉由編排專題內容及設計專題頁面，可以訓練軟體運用能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 運用專題製作過程，達到訓練書面及口頭報告的溝通能力與技巧。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 藉由專題製作，與同儕之間腦力激盪地討論，可以培養辨識及構思能力，並能具有解決問題與協調的機制。 |
課堂講授
實作演練
分組討論
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 透過專題製作訓練及解析相關資訊，可以培養具有策劃及分析個案的能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 藉由大量搜尋各種媒體資料，可以了解台 灣及日本在整個世界及該社會的脈動及 影響力，以調整適應社會及職場能力。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
|
| 透過閱讀文獻提升文章賞析及創作之能力及素養。 |
課堂講授
分組討論
實作演練
|
其他
－出席時間數、作業等。
（
平時
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期中
）
其他
－實作（文章、錄音等）
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
特定のものはなし。授業時に適宜、配布します。
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
特定のものはなし。授業時に適宜、配布します。
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| 教學軟體 |
特に無し。
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| 課程規範 |
・授業は日本語で行います。
・授業中、積極的に発言をするようにしてください。
・成績は主に「出席時間数」をもとにして算出するので、欠席や遅刻が多くなり過ぎないよう注意して下さい。
・どのような理由であっても、みなさんが授業を休んだ場合、私は、「欠席」として大学の出欠簿（缺曠記錄）に登録します。「公暇」「病暇」 などの申請は、各自、自分で行なって下さい。
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