| 課程代碼 |
E0N0AO02
|
| 課程中文名稱 |
日本文章選讀(二)
|
| 課程英文名稱 |
Selected reading in Japanese literature II
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
夜四技日語四甲
|
| 任課教師 |
陳連浚
|
| 上課教室(時間) |
|
週二
|
第12節
|
(T0210)
|
|
週二
|
第13節
|
(T0210)
|
|
週二
|
第14節
|
(T0210)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
2.日語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
本課程主要針對己具備基本日語文章讀解能力者而設立.讀解能力的習得,首重對基礎語法結構的理解.本學期本課程將較著重於中長篇文章的學習,藉此強化學習者對基本動詞詞組,常見副詞,接續詞,擬聲擬態語等熟悉度,以期幫助學習者更加快速汲取文意.
|
| 先修科目或預備能力 |
中級以上日語能力
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
培養同學可以閱讀日文一般散文或社論等文章的能力.，提升日語讀、寫的應用能力。
|
|
1 日語應用
|
|
2
|
透過日文文章閱讀，增進文章賞析能力。
|
|
10 人文藝術
|
|
3
|
閱讀日文文章，並翻譯成中文，可加強翻譯能力。
|
|
3 翻譯實務
|
|
4
|
經由課堂發表討論，提升日語溝通能力。
|
|
4 報告溝通
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
3 |
6 |
2 |
5 |
8 |
9 |
4 |
7 |
10 |
11 |
| |
日語應用 |
翻譯實務 |
專題企劃 |
軟體應用 |
辨識構思 |
外國語文 |
適應社會 |
報告溝通 |
企業倫理 |
人文藝術 |
服務關懷 |
| |
40% |
30% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
本學期本課程共分為以下數個學習單元,每週一單元,每單元2個小時.本學期授課大綱大致如下:
第一週 本學期教學大綱及上課方式與內容,注意事項;文章讀解(一)/STPE1 第一課
第二週 文章讀解(二)/STPE1 第二課
第三週 文章讀解(三)/STPE1 第三課
第四週 文章讀解(四)/STPE1 第四課
第五週 文章讀解(五)/STPE1 第五課
第六週 文章讀解(六)/STPE1 第六課
第七週 文章讀解(七)/STPE1 第七課
第八週 文章讀解(八)/STPE1 第八課
第九週 期中考週
第十週 文章讀解(十)/STPE1 第九課
第十一週 文章讀解(十一)/STPE1 第十課
第十二週 文章讀解(十二)/STPE2 第一課
第十三週 文章讀解(十三)/STPE2 第二課
第十四週 文章讀解(十四)/STPE2 第三課
第十五週 文章讀解(十五)/STPE2 第四課
第十六週 文章讀解(十六)/STPE2 第五課
第十七週 文章讀解(十七)/考前複習
第十八週 期末考週
以上為初步大綱,實際授課進度將視學習者吸收能力進行調整.
本課程希望透過研讀及理解中級日語程度的文章,來提升同學的閱讀能力。使同學在寫作時,可以運用更多的句型,具備更正確的文法概念,並以培養中級日語能力為學習目標。
〈Ａ組）
⑴強調
⑵原因▪理由
⑶無關係
⑷否定
⑸傾向▪樣子▪狀態
⑹感情
⑺可能▪不可能▪容易▪困難
⑻斷定▪主張
⑼條件
⑽傳聞▪推量
(以上僅供參考,會視實際情形作適當調整)
⑴強調
⑵原因▪理由
⑶無關係
⑷否定
⑸傾向▪樣子▪狀態
⑹感情
⑺可能▪不可能▪容易▪困難
⑻斷定▪主張
⑼條件
⑽傳聞▪推量
(以上僅供參考,會視實際情形作適當調整)
|
| 英/日文課程大綱 |
夜間部四年生の下半期の講義です。
テキストは上半期に続きニューアプローチの中上級(赤)を使っています。
中間テストは上半期と同じ注意すべき単語の読み方と意味で、期末テストは紛らわしい助詞を出題します。
大学の最後の学期なので、卒業に関わるN2の合格ラインを超えられるように、N2～N1レベルの文章をたくさん読み、速やかにポイントを見つけ出す読解能力を身につけてほしいです。
中級日本語の文章を理解することによって、上級日本語の力を着実に伸ばすことができます。また、表現が応用できる
力をつけることを訓練します。最終的には中級日本語を習得させることを目標としています。
〈Ａ組）
⑴強調
⑵原因▪理由
⑶無關係
⑷否定
⑸傾向▪樣子▪狀態
⑹感情
⑺可能▪不可能▪容易▪困難
⑻斷定▪主張
⑼條件
⑽傳聞▪推量
(以上は参考のみで、場合によって調整することもあります。)
⑴強調
⑵原因▪理由
⑶無關係
⑷否定
⑸傾向▪樣子▪狀態
⑹感情
⑺可能▪不可能▪容易▪困難
⑻斷定▪主張
⑼條件
⑽傳聞▪推量
(以上は参考のみで、場合によって調整することもあります。)
|
| 課程進度表 |
1.第1週 說明課程概要﹑授課方式﹑預定進度﹑評分方式等，第6課前半
2.第2週 第6課後半
3.第3週至第4週 第7課
4.第5週至第6週 第8課
5.第7週至第8週 第9課
6.第9週 期中考
7.第10週至第11週 第10課
8.第12週至第13週 第11課
9.第14週至第15週 第12課
10.第16週至第17週 總復習(主要句型)
11.第18週 期末考
12.除上述教材外將適時補充日語主要句型以及文法練習
13.以上為預定進度，會因同學們的學習狀況適度調整
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
日常表現
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 培養同學可以閱讀日文一般散文或社論等文章的能力.，提升日語讀、寫的應用能力。 |
課堂講授
|
日常表現
（
平時
）
|
| 透過日文文章閱讀，增進文章賞析能力。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 閱讀日文文章，並翻譯成中文，可加強翻譯能力。 |
實作演練
|
筆試
（
期中
）
|
| 經由課堂發表討論，提升日語溝通能力。 |
實作演練
|
筆試
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
新探索中上級日本語完成篇
|
| 作者 |
小柳昇
|
| 書局 |
尚昂文化
|
| 年份 |
2010
|
| 國際標準書號(ISBN) |
ISBN978-986-6946-82-0
|
| 版本 |
一版四刷
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
市售日華辭典﹑外來語辭典等
|
| 教學軟體 |
無
|
| 課程規範 |
1.認真聽講﹑踴躍發問
2.出席狀況與提問發言情形列為平時成績計算基準之一
3.上課中勿玩手機
|