| 課程代碼 |
F0D36701
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| 課程中文名稱 |
互動科技概論
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| 課程英文名稱 |
Introduction Interaction
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技資傳一甲,四技資傳一乙
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| 任課教師 |
邱俊惠
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第2節
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(L505)
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週三
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第3節
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(L505)
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週三
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第4節
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(L505)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程主要教授學員具有互動設計的理論基礎課程，學員可藉由課程中學習到，互動的理論發展、互動的機制、互動的資訊處理、互動設計的創意來源。並且可藉由實作過程了解未來互動設計在資訊傳播上的運用。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能夠透過觀察並主動發現問題，透過資料搜尋與統整資訊的能力
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To be able to find out the nature of problem, and actively search for relevant information and integrate it for answering the problems.
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2 問題發現與解決
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2
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依據上課主題，課前搜尋相關資料並彙整後上課討論
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To be able to find out and collect relevant information for discussing on the lecture.
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4 文獻閱讀與處理
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3
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合作學習完成小組任務，為小組目標共同努力的良好互動
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To achieve the mutual goal collaboratively, as well as build up good interaction in a group.
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6 團隊合作
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4
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掌握傳播基本知識與概念，並能善用之
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To apply the concepts and skills of communication, and evaluate the results of communication.
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8 傳播知識應用
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5
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培養專案計畫之構思能力與撰寫技巧
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To cultivate the ability of composition with the animation scenario, and implement it with related software.
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13 動畫創作
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6
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能建立基本平面設計與編寫網頁內容，強化多媒體設計的基本觀念
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To create basic concepts of 2D design and web content so that fundamental concepts of multimedia contents can be created.
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14 多媒體設計與管理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
10% |
20% |
20% |
0% |
0% |
0% |
20% |
10% |
0% |
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系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
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傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
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20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
20% |
20% |
0% |
0% |
0% |
20% |
10% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、何謂互動設計
1.2 好的與較差的設計
1.2.1 設計什麼？
1.3 何謂互動設計？
1.3.1 互動設計之構成
1.3.2 各領域間之團隊合作
1.3.3 商業上之互動設計
1.4 互動設計過程與其相關之內容
1.5 互動設計之目標
1.5.1 使用性目標
1.5.2 使用者經驗目標
1.6 再議使用性：設計與使用性原則
1.6.1 探索法則(Heuristics)與使用性原則
二、互動的認識與概念化
2.1 前言
2.2 瞭解問題空間
2.3 概念模式
2.3.1 以活動為基礎之概念模式
2.3.2 以物件為基礎之概念模式
2.3.3 混合與配對的案例？
2.4 介面隱喻
2.5 互動範型
2.6 由概念模式到設計應用
三、瞭解使用者
3.1 前言
3.2 何謂認知？
3.3 將現實世界的知識運用到數位世界
3.4 認知的概念架構
3.4.1 心智模式
3.4.2 訊息處理
3.4.3 外部認知
3.5 資訊設計：從理論到實際
四、為合作及溝通而設計
4.1 前言
4.2 溝通及合作中的社會機制
4.2.1 對話機制
4.2.2 支持對話的合作技術設計
4.2.3 協同機制
4.2.4 設計合作技術以支援協同
4.2.5 覺察機制
4.2.6 設計支援覺察的協同技術
4.3 協同溝通人種誌學的(Ethnographic)研究
4.4 概念性架構
4.4.1 語言/行動架構
4.4.2 分佈式認知 (Distributed cognition)
五、互動程序設計
5.1 前言
5.2 何謂情感方面？
5.3 表達性介面(Expressive interfaces)
5.4 使用者挫折
5.5 爭論：擬人化應用於互動設計
5.6 虛擬角色：代理人
5.6.1 代理人的種類
5.6.2 一般設計所關心之議題
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| 英/日文課程大綱 |
‧Completely updated to include new chapters on Interfaces, Data Gathering and
Data Analysis and Interpretation, the latest information from recent
research findings and new examples
‧A lively and highly interactive Web site that will enable students
to collaborate on experiments, compete in design competitions,
collaborate on designs, find resources and communicate with others
‧A new practical and process-oriented approach showing not just
what principals ought to apply, but crucially how they can be applied
The best basis around for user-centered interaction design, both as a primer for students as an introduction to the field, and as a resource for research practitioners to fall back on. It should be labelled 'start here'.
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| 課程進度表 |
1. 互動式系統設計和技巧的運用
2. 互動式系統設計框架、原則與實作
3. 互動設計與認知心理
4. 互動設計與圖形介面
5. 使用者分析與評估
6. 概念原型設計
7. 設計驗證測試
8. 以代理為基礎的互動
9. 電腦支援協同合作
10. 專案實踐
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能夠透過觀察並主動發現問題，透過資料搜尋與統整資訊的能力 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 依據上課主題，課前搜尋相關資料並彙整後上課討論 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 合作學習完成小組任務，為小組目標共同努力的良好互動 |
分組討論
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同儕互評
（
平時
）
|
| 掌握傳播基本知識與概念，並能善用之 |
課堂講授
|
作業
（
平時
）
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| 培養專案計畫之構思能力與撰寫技巧 |
課堂講授
|
作業
（
期中
）
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| 能建立基本平面設計與編寫網頁內容，強化多媒體設計的基本觀念 |
課堂講授
|
作業
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
Designing Mobile Interfaces Designing Mobile Interfaces Publisher: O'Reilly Print ISBN:978-1-4493-9463-9 | ISBN 10:1-4493-9463-9
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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