| 課程代碼 |
F0D36J01
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| 課程中文名稱 |
優使性設計
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| 課程英文名稱 |
Usability Design
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技資傳三甲,四技資傳三乙
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| 任課教師 |
邱俊惠
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第2節
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(L410)
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週五
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第3節
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(L410)
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週五
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第4節
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(L410)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
透過有效且完整的使用性工程，解決人機使用上的壕溝，避免一個良好的工程系統有著厚實且完整的工程能力，也有浮印著良好視覺美感的虛幻外表，但實質結構卻極端的非常不友善而難以使用。
在資傳系可為一網頁、一海報、或相關的單向或雙向資訊內容呈現結構。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能尊重與接納並傾聽他人意見，具有表達陳述意見的能力，具有說服他人的能力，具有聯繫與協調的能力，能完成工作交接，能夠主持會議。
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1 人際溝通
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2
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能夠仔細觀察事件，能夠陳述問題，具有綜合與統整的能力，具有判斷與推理的能力。
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2 問題發現與解決
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3
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能熟悉新聞傳播法規與恪守新聞傳播道德。能掌握國內與國際智慧財產權法規現況與發展趨勢，保障自我權益，並培養尊重他人智慧財產權觀念。
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7 專業倫理與社會責任
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4
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能編撰網路媒體網頁內容，具備撰寫多媒體程式的能力，能製作網路多媒體資料庫，能確保系統資料安全，能提供系統客戶諮詢服務及技術性建議，具備分析軟體技術趨勢的能力，能規劃符合企業需求的資訊系統。
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14 多媒體設計與管理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
5% |
20% |
35% |
0% |
5% |
10% |
5% |
0% |
20% |
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系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
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傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
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0% |
0% |
0% |
5% |
0% |
0% |
20% |
35% |
0% |
5% |
10% |
5% |
0% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
一、使用性概論：
1-1、優使性定義；1-2、從需求層級看優使性；1-3、使用者中心設計與優使性之關係；1-4、易用的介面；1-5、優使性的優點；1-6、優使性設計問題；1-7、使用者行為的異動；1-8、設計者中心與使用中心的差異
二、需求分析及設計模式：
2-1、管理者需求與使用者需求的差異；2-2、利害關係分析；2-3、設計目標確立；2-4、優使性測試；2-5、競業分析；2-6、內容與結構確立；2-7、常用使用者引導模式；2-8、常用的架構建立方式
三、錯誤設計：
3-1、常見的使用者行為模式分析(一)；3-2、常見的使用者行為模式分析(二)；3-3、常見的使用者行為模式分析(三)；3-4、使用者的互動模式；3-5、基本互動原則；3-6、優使性設計原則；3-7、常見設計問題案例一；3-7、常見設計問題案例二
四、實作練習：
4-1、啟發式評量；4-2、優使性測試；4-3、流程細部結構一；4-4、流程細部結構二；4-5、資料整理與分析
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduction to usability
2. Demand analysis and design patterns
3. To Minimize the consequences of design errors
4. Project implementation
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| 課程進度表 |
1. 優使性設計和技巧的運用
2. 優使性設計框架、原則與實作
3. 優使性與認知心理
4. 優使性與圖形介面
5. 使用者分析與評估
6. 優使性概念設計
7. 優使性驗證測試
8. 需求分析及設計模式
9. 使用者的互動模式
10. 專案實踐
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能尊重與接納並傾聽他人意見，具有表達陳述意見的能力，具有說服他人的能力，具有聯繫與協調的能力，能完成工作交接，能夠主持會議。 |
啟發思考
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日常表現
（
平時
）
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| 能夠仔細觀察事件，能夠陳述問題，具有綜合與統整的能力，具有判斷與推理的能力。 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
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| 能熟悉新聞傳播法規與恪守新聞傳播道德。能掌握國內與國際智慧財產權法規現況與發展趨勢，保障自我權益，並培養尊重他人智慧財產權觀念。 |
分組討論
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同儕互評
（
平時
）
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| 能編撰網路媒體網頁內容，具備撰寫多媒體程式的能力，能製作網路多媒體資料庫，能確保系統資料安全，能提供系統客戶諮詢服務及技術性建議，具備分析軟體技術趨勢的能力，能規劃符合企業需求的資訊系統。 |
課堂講授
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作業
（
期中
）
作業
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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