| 課程代碼 |
F0D38401
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| 課程中文名稱 |
影像、社會與文化研究
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| 課程英文名稱 |
Image, Social and Cultural Studies
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技資傳四甲,四技資傳四乙
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| 任課教師 |
鄭祿平
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第2節
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(L411)
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週四
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第3節
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(L411)
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週四
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第4節
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(L411)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程內容除了介紹社會學與文化研究的概念、各學說與理論外，更強調修課學生於課堂學習後，能自行對台灣社會進行研究與分析探討。再者，課程還將利用相關電影片做為教學素材，藉此激發同學們的課堂參與度與討論的興致，從而培養他們將相關的理論應用在日常生活的能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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明瞭社會學與文化研究的相關理論；提升對台灣社會進行研究與分析探討的興趣；培養他們將相關的理論應用在日常生活的能力。
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4 文獻閱讀與處理
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2
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明瞭社會學與文化研究的相關理論；激發同學們的課堂參與度與討論的興致。
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5 領導能力
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3
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提升對台灣社會進行研究與分析探討的興趣。
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2 問題發現與解決
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4
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激發同學們的課堂參與度與討論的興致。
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1 人際溝通
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5
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激發同學們的課堂參與度與討論的興致。
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6 團隊合作
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6
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培養他們將相關的理論應用在日常生活的能力。
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8 傳播知識應用
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
0% |
0% |
25% |
5% |
10% |
10% |
10% |
20% |
0% |
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系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
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傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
| |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
25% |
5% |
10% |
10% |
10% |
20% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、課程介紹
二、從文明到文化
（影像教材：何處是我家）
三、文化、意義與知識
四、神祕的東方思潮
（影像教材：印度支那、貧民百萬富翁）
五、主體性與身分/認同
六、楚河漢界、涇渭分明
（影像教材：衝擊效應、美國X檔案、烈火焚身、巴比倫之子、弒人如犬、夜與霧）
七、性別、主體性與再現
（影像教材：黑色芳心、感官解析、女人出走、肉體性追緝、只做陌生人）
八、酷兒理論：造反有理？！
（影像教材：里約的房間、末世之家、搖滾芭比）
九、期中考
十、青少年的異想世界
（影像教材：七百擊）
十一、有教無類、因材施教
（影像教材：我們一定贏、春風化雨）
十二、鯉魚躍龍門
（影像教材：十月的天空、扶桑花女
十三、城市、空間與文化
（影像教材：巴黎我愛你、台北異想）
十四、轉動的齒輪
（影像教材：蒼蠅王）
十五、對錯一線間
（影像教材：殺人影片、父仇七日、柯波帝：冷血告白、告白、徬徨之刃、鐵案疑雲）
十六、抗爭、奮鬥、再抗爭
（影像教材：革命前夕的摩托車日記、血腥星期天、失蹤、九月的某四天）
十七、銳不可擋的全球化衝擊
（影像教材：社群網站、麥胖報告、地球是平的）
十八、期末考
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
一、課程介紹
二、從文明到文化
（影像教材：何處是我家）
三、文化、意義與知識
四、神祕的東方思潮
（影像教材：印度支那、貧民百萬富翁）
五、主體性與身分/認同
六、楚河漢界、涇渭分明
（影像教材：衝擊效應、美國X檔案、烈火焚身、巴比倫之子、弒人如犬、夜與霧）
七、性別、主體性與再現
（影像教材：黑色芳心、感官解析、女人出走、肉體性追緝、只做陌生人）
八、酷兒理論：造反有理？！
（影像教材：里約的房間、末世之家、搖滾芭比）
九、期中考
十、青少年的異想世界
（影像教材：七百擊）
十一、有教無類、因材施教
（影像教材：我們一定贏、春風化雨）
十二、鯉魚躍龍門
（影像教材：十月的天空、扶桑花女
十三、城市、空間與文化
（影像教材：巴黎我愛你、台北異想）
十四、轉動的齒輪
（影像教材：蒼蠅王）
十五、對錯一線間
（影像教材：殺人影片、父仇七日、柯波帝：冷血告白、告白、徬徨之刃、鐵案疑雲）
十六、抗爭、奮鬥、再抗爭
（影像教材：革命前夕的摩托車日記、血腥星期天、失蹤、九月的某四天）
十七、銳不可擋的全球化衝擊
（影像教材：社群網站、麥胖報告、地球是平的）
十八、期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 明瞭社會學與文化研究的相關理論；提升對台灣社會進行研究與分析探討的興趣；培養他們將相關的理論應用在日常生活的能力。 |
課堂講授
分組討論
其他
－影片賞析
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 明瞭社會學與文化研究的相關理論；激發同學們的課堂參與度與討論的興致。 |
課堂講授
分組討論
其他
－影片賞析
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 提升對台灣社會進行研究與分析探討的興趣。 |
啟發思考
分組討論
成果驗收
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 激發同學們的課堂參與度與討論的興致。 |
課堂講授
分組討論
其他
－影片賞析
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口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 激發同學們的課堂參與度與討論的興致。 |
課堂講授
分組討論
其他
－影片賞析
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口頭報告
（
期中
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 培養他們將相關的理論應用在日常生活的能力。 |
分組討論
啟發思考
成果驗收
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.Sociology: A Brief Introduction Schaefer 2.Introduction to Sociology Norman Goodman 3.Thinking Sociologically Zygmunt Bauman 4.Cultural Studies Chris Barker 5.Culture, Society and the Media Michael Gurevitch 6.Inside Stories: Qualitative Research Reflections Kathleen B. deMarrais
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
對分析與關注社會議題有興趣者(質性研究)!
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