| 課程代碼 |
F0D39G01
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| 課程中文名稱 |
媒體識讀
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| 課程英文名稱 |
Media Literacy
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技資傳二甲,四技資傳二乙
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| 任課教師 |
鄭祿平
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第1節
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(E0504)
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週四
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第2節
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(E0504)
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週四
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第3節
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(E0504)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程目標在讓學生瞭解日常生活中的傳媒角色，並協助她/他們評估媒體對個人慾念、選擇和決策的影響。這門課將提供分析和評估傳媒的批判架構。經由閱讀/觀影、討論、團體作業（實作），以及其他活動，學生能夠建構與解構媒介訊息的相關知識，從中幫助同學對大眾傳媒之產製行銷、價值取向及其內容作批判性的反思，期能提升學員們近用、分析與評估媒介訊息以及溝通的能力，繼而參與傳媒、監督傳媒，實踐未來做為國民所擁有的傳播人權。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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正視媒體的近用/使用權，從而養成新科技的媒體素養
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2 問題發現與解決
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2
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明瞭民主社會中傳媒的重要性，繼而參與傳媒、監督傳媒，實踐未來做為國民所擁有的傳播人權
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6 團隊合作
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3
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探索媒體再現所呈現出的刻板印象，培養辨識訊息真偽的實力
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7 專業倫理與社會責任
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4
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瞭解大眾傳媒，探索其運作邏輯，使學習者具有分辨傳媒內容良莠的能力
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8 傳播知識應用
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
30% |
0% |
30% |
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系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
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傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
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20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
30% |
0% |
30% |
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| 中文課程大綱 |
一、課程介紹
二、認識商業行銷中的收視率
三、消費大眾的廣告入門
四、辨識媒體中的健康訊息
五、媒體產製：數位環境的電視劇
六、媒體產製：電視連續劇與文本解讀
七、媒體產製：電影就是好萊塢
八、NCC的功能與各類法規介紹
九、期中考（你我都是NCC委員）
十、媒體再現：種族/族群
十一、媒體再現：性別議題
十二、媒體再現：年齡/階級
十三、新媒體變奏曲
十四、是誰在編劇：偽新聞背後的真相
十五、致命的吸引力：網紅的商業機制
十六、媒體大亂象：立場鮮明、未審先判、名嘴亂爆料
十七、媒體的進用與使用
十八、期末考（公民新聞與自媒體）
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| 英/日文課程大綱 |
1.Course Introduction
2.Nielsen rating & media
3.Market, Advertising, and Consumers
4.Identify health messages in the media
5.Media Production: Internet drama
6.Media Production: Native soap opera and Text comprehension
7.Media Production: Hollywood and Globalization
8.National Communications Commission and regulations
9.We are all NCC members
10.Representation: Race/ ethnicity
11.Representation: Gender stereotype
12.Representation: Age/ Class
13.The Impact of New Media
14.Media antibody: how to identify fake news
15.Internet celebrity & paid message
16.Media chaos: position bias/prejudice/gossip
17.The right of access to the media
18.People Post & We media
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| 課程進度表 |
一、 課程介紹
二、 認識商業行銷中的收視率
三、 消費大眾的廣告入門
四、 辨識媒體中的健康訊息
五、 媒體產製：數位環境的電視劇
六、 媒體產製：電視連續劇與文本解讀
七、 媒體產製：電影就是好萊塢
八、 NCC的功能與各類法規介紹
九、 期中考（你我都是NCC委員）
十、媒體再現：種族/族群
十一、媒體再現：性別議題
十二、媒體再現：年齡/階級
十三、新媒體變奏曲
十四、是誰在編劇：偽新聞背後的真相
十五、致命的吸引力：網紅的商業機制
十六、媒體大亂象：立場鮮明、未審先判、名嘴亂爆料
十七、媒體的進用與使用
十八、期末考（公民新聞與自媒體）
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
模擬委員簡視違規傳播內容
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| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 正視媒體的近用/使用權，從而養成新科技的媒體素養 |
課堂講授
分組討論
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口頭報告
（
平時
）
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| 明瞭民主社會中傳媒的重要性，繼而參與傳媒、監督傳媒，實踐未來做為國民所擁有的傳播人權 |
分組討論
實作演練
成果驗收
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實作
（
期中
）
|
| 探索媒體再現所呈現出的刻板印象，培養辨識訊息真偽的實力 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
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口頭報告
（
平時
）
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| 瞭解大眾傳媒，探索其運作邏輯，使學習者具有分辨傳媒內容良莠的能力 |
分組討論
實作演練
成果驗收
|
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.Everybody Lies: Big Data, New Data, and What the Internet Can Tell Us About Who We Really Are Seth Stephens-Davidowitz
2.Geeks Bearing Gifts: Imagining New Futures for News Jeff Jarvis
3.Nachgefragt: Medienkompetenz in Zeiten von Fake News Manfred Theisen
4.媒體識讀 康照祥
5.新聞不死,只是很喘 黃哲斌
6.圖解傳播理論 梁美珊/莊迪澎
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
對媒體產製及發展與分析有興趣者!
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