| 課程代碼 |
F0N19F01
|
| 課程中文名稱 |
創意思考與設計
|
| 課程英文名稱 |
Creative Thinking and Design
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
必修
|
| 開課班級 |
夜四技資傳四甲
|
| 任課教師 |
劉以琳
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第12節
|
(W0809)
|
|
週五
|
第13節
|
(W0809)
|
|
週五
|
第14節
|
(W0809)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
從設計的範疇、種類、理論等角度切入，使學生對創意思考與設計有所認識。並能理解各種創意思考方法的運用過程與操作步驟。引發學生對創意思考與設計的興致，並進而提昇對創意設計作品的鑑賞力。藉由自由形式的聯想，增進個人視覺創意思考的能力，激發其創造性解決問題。實際經由課堂實作及腦力激盪訓練學生面對設計主題進行創意發想。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
能夠接納並理解不同想法，並能說服不同團體接納新的創意，進而對新創意產生喜歡。
|
|
1 人際溝通
|
|
2
|
引導學生探索事物，透過練習對發現事物新的問題點，並加以解決。
|
|
2 問題發現與解決
|
|
3
|
加強學生組織領導團體的能力，學會整合多方意見，產生具有創意的巧思。
|
|
5 領導能力
|
|
4
|
培養學生接受團體領導，體會團隊生活，增加學生參與團隊發想的能力。
|
|
6 團隊合作
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
0% |
0% |
0% |
55% |
0% |
15% |
15% |
15% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
| |
傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
| |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
55% |
0% |
15% |
15% |
15% |
0% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
一、課程簡介：(1)課程目的、進度、(2)評量方式
二、創意思考模式：(1)創意思考的模式與路徑分析、(2)創意人的特質、(3)運用創意尋找與解決問題
三、腦力激盪：(1)介紹創意聯想訓練、(2)視覺的聯想與衍伸練習、(3) 課堂習作分析與討論
四、創意設計賞析：(1)透過案例設計，了解創意思考與設計之重要性、(2)擬定解決問題的策略、(3) 作品評論
五、動畫原理：(1)介紹創意動畫繪本原理及其發展、(2)創意動畫繪本課堂實際習作、(3)課堂習作分析與討論
六、創意思考設計的整合運用：(1)遊戲的型態、(2)小遊戲的發想
|
| 英/日文課程大綱 |
1. the course introduction:
(1) course objectives, progress,
(2) assessment method
2. the creative thinking mode:
(1) the pattern and path analysis of creative thinking,
(2) the characteristics of creative people,
(3) the use of creative to find and solve problems
3. brainstorming:
(1) introduction of creative association training,
(2) visual association and extension exercises,
(3) classroom analysis and discussion
4. Appreciation of creative design:
(1) Through the case design, understand the importance of creative thinking and design,
(2) formulate strategies for solving problems,
(3) review of works
5. the animation principle:
(1) introduce the principle and development of creative animation picture book,
(2) the actual practice of creative animation picture book class,
(3) analysis and discussion of classroom work
6. the creative use of creative design:
(1) the type of the game,
(2) the idea of small games
|
| 課程進度表 |
週數 日期 課程進度
第一週 課程介紹、分組、作業方式(廣告/短片企劃、影片、平面系列)
第二週 補假
第三週 brain Storming1
第四週 報告/brain Storming2起死回生
第五週 屬性列舉/逆向思考
第六週 魚骨圖法
第七週 補假
第八週 mind map
第九週 期中考
第十週 視覺思考
第十一週 視覺思考
第十二週 形態學分析
第十三週 KJ法
第十四週 討論、製作
第十五週 企劃presentation
第十六週 討論、製作
第十七週 期末報告
第十八週 期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
報告
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
報告
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
無
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能夠接納並理解不同想法，並能說服不同團體接納新的創意，進而對新創意產生喜歡。 |
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 引導學生探索事物，透過練習對發現事物新的問題點，並加以解決。 |
個案研究(PBL)
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 加強學生組織領導團體的能力，學會整合多方意見，產生具有創意的巧思。 |
實作演練
|
設計製作
（
期末
）
|
| 培養學生接受團體領導，體會團隊生活，增加學生參與團隊發想的能力。 |
分組討論
|
課堂展演
（
期中
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
賴聲川(2006)，賴聲川的創意學，天下雜誌出版，ISBN：9867158849。
莊淇銘(2005), 未來學能教你的事，天下文化出版，ISBN：9864175327
葛申菲爾德/著(2002)，當鞋子開始思考：數位革命退場，數位演化發燒，天下文化出版 ISBN：
957621985X
林榮泰 等合著(2009) ，設計典藏：創意產業的文化想像，文瀾資訊，ISBN：9789868506640。
陳明惠(2009)，創意管理，智勝出版 ISBN：9789577297419。
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|