| 課程代碼 |
F0N19I01
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| 課程中文名稱 |
多媒體動畫設計
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| 課程英文名稱 |
Multimedia Animation Design
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技資傳二甲
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| 任課教師 |
劉耀鴻
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| 上課教室(時間) |
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週三
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第12節
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(L505)
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週三
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第13節
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(L505)
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週三
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第14節
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(L505)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
Flash是動畫製作的基礎課程。此課程為應用數位工具進行2D動畫腳本創作，帶領學生由淺入深導入多媒體的動畫製作。
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| 先修科目或預備能力 |
設計基礎
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能夠透過觀察並主動發現問題，透過資料搜尋與統整資訊的能力
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2 問題發現與解決
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2
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合作學習完成小組任務，為小組目標共同努力的良好互動
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6 團隊合作
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3
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掌握傳播基本知識與概念，並能善用之
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8 傳播知識應用
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4
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能建立基本平面設計與編寫分鏡腳本，強化多媒體動畫的基本觀念
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9 美學與影像創作
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5
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培養動畫專案計畫之構思能力與撰寫技巧
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13 動畫創作
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
40% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
8 |
11 |
12 |
9 |
10 |
13 |
14 |
2 |
3 |
5 |
1 |
6 |
4 |
7 |
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傳播知識應用 |
行銷與廣告企畫 |
新聞編採與播報 |
美學與影像創作 |
影片企畫與製作 |
動畫創作 |
多媒體設計與管理 |
問題發現與解決 |
外語使用 |
領導能力 |
人際溝通 |
團隊合作 |
文獻閱讀與處理 |
專業倫理與社會責任 |
| |
20% |
0% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.動畫概念與介紹
2.Flash繪圖操作
3.Flash動畫製作
4.動畫元件介紹
5.影音多媒體應用
6.實作練習。
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| 英/日文課程大綱 |
1.Introduction to Animation
2.The Drawing Operation in Flash
3.The Animation Construction with Flash
4.Introduction to the animation objects
5.The Application of Multimedia
6.Implementation of Flash
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| 課程進度表 |
第一週 Flash動畫基本概念講解
第二週 傳統捕間動畫
第三週 形狀捕間動畫
第四週 移動捕間動畫
第五週 逐格動畫
第六週 圖層運用
第七週 元件運用
第八週 實例講解：走路動畫
第九週 期中考
第十週 點陣影像插入與使用
第十一週 動態相簿編輯
第十二週 場景介紹與使用
第十三週 使用Flash製作故事動畫講解
第十四週 劇本與分鏡在Flash中的使用
第十五週 期末專題分組與討論
第十六週 期末專題大綱分組提出
第十七週 期末專題分組內容提出與探討
第十八週 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能夠透過觀察並主動發現問題，透過資料搜尋與統整資訊的能力 |
課堂講授
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實作
（
平時
）
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| 合作學習完成小組任務，為小組目標共同努力的良好互動 |
實作演練
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實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 掌握傳播基本知識與概念，並能善用之 |
實作演練
|
實作
（
平時
）
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| 能建立基本平面設計與編寫分鏡腳本，強化多媒體動畫的基本觀念 |
課堂講授
|
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 培養動畫專案計畫之構思能力與撰寫技巧 |
課堂講授
|
實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
Adobe Flash
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| 課程規範 |
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