| 課程代碼 |
H0D13L02
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| 課程中文名稱 |
創意思考
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| 課程英文名稱 |
Creative Thinking
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四生技食品一乙
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| 任課教師 |
褚俊傑
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第7節
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(I0706)
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週五
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第8節
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(I0706)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
創意思考是一種革新探索、冒險、超越成規，探究新經驗、發現新方法、新答案的過程。創意思考的第一步便是動腦，擺脫習慣領域。其次，創造思考有一些基本策略，透過創意思考訓練，您會逐漸訓練出新的，創意的思維模式。本課程首先介紹創意與創新之意涵；其次指出一般問題的特徵與解決方法；接著介紹創意如何產生，並羅列出問題解決的各項障礙；最後透過觀察力、聯想力之訓練，以及創造性技法之演練，褪去學習者舊有的思考窠臼，敞開心胸，接受問題之各種可能之思考途徑與答案。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能解釋創意與創造力的意涵。
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Can explain the meaning of creativity and creativity
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4 製程整合創新
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2
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能解釋創意的產生方式。
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Can explain the way in which ideas are created
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4 製程整合創新
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3
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能強化觀察力與聯想力。
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Can strengthen the observation and association
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6 解決問題能力
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4
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能善用創造性技法產生創意點子。
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Can use creative techniques to generate creative ideas
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6 解決問題能力
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5
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能利用網際網路平台收集相關創意點子。
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Can use the Internet platform to collect creative ideas
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7 團隊合群互動
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6
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能欣賞不同文化之創意點子。
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Can enjoy the creative ideas of different cultures
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8 環境自我調適
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7
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能融入團隊集體創造力的開發
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Can be integrated into the collective creativity of the team development
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7 團隊合群互動
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
25% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
25% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
6 |
3 |
4 |
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|
5 |
7 |
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8 |
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生技專業知識 |
實務操作技能 |
解決問題能力 |
科學數據分析 |
製程整合創新 |
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表達溝通技巧 |
團隊合群互動 |
|
環境自我調適 |
| |
0% |
0% |
25% |
0% |
25% |
|
|
0% |
25% |
|
25% |
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| 中文課程大綱 |
1. 認識創意思考與創造力
2. 垂直思考與水平思考
3. 創意思考與邏輯思考
4. 創意者的特質與研究
5. 培養創意思考的生活習慣
6. 激發創意思考的情境與策略
7. 集體創造力的開發
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| 英/日文課程大綱 |
1. Know creative thinking and creativity
2. Vertical thinking and horizontal thinking
3. Creative Thinking and Logical Thinking
4. The Characteristics and Research of Creator
5. Cultivate creative thinking of living habits
6. The Context and Strategy of Inspiring Creative Thinking
7. The development of collective creativity
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| 課程進度表 |
•2020/0306 本學期課程簡介
•2020/0313 創意與創造
•2020/0320 垂直思考與水平思考
•2020/0327 腦力激盪法
•2020/0403 春假放假
•2020/0411 六頂思考帽與六雙行動鞋
•2020/0418 奔馳法
•2020/0425 曼陀羅法
•2020/0501 期中考
•2020/0508 心智圖法
•2020/0515 發明與專利
•2020/0522 口頭報告(每組兩位同學/每堂2組)
•2020/0529 口頭報告(每組兩位同學/每堂2組)
•2020/0605 口頭報告(每組兩位同學/每堂2組)
•2020/0612 口頭報告(每組兩位同學/每堂2組)
•2020/0619 口頭報告(每組兩位同學/每堂2組)
•2020/0626 調整放假
•2020/0703 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
口頭報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
筆試
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能解釋創意與創造力的意涵。 |
課堂講授
|
筆試
（
平時
）
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| 能解釋創意的產生方式。 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
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| 能強化觀察力與聯想力。 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 能善用創造性技法產生創意點子。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 能利用網際網路平台收集相關創意點子。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 能欣賞不同文化之創意點子。 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 能融入團隊集體創造力的開發 |
課堂講授
|
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
創意思考與發明
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| 作者 |
張振華
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| 書局 |
高立圖書
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| 年份 |
2019
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.意義思考的力量 ：韓明文， 商周出版社 (2019)
2. 最強創意思考課: 從藍海策略到破壞式創新, 凌駕AI的創新思維 :作者/橫田幸信, 譯者/龎惠潔，遠見天下文化出版股份有限公司 (2018)
3. 創意思考與創造力訓練-含創客運動及群眾募資:葉忠福，台科大圖書公司 (2017)
4. 創意思考訓練(第六版)：周卓明 ，全華圖書股份有限公司 (2017)
5. 創意思考與訓練: 陳玉崗;莊耀輝;施昇昌;林明憲;唐 蔚;謝哲人;李國龍;陳逸謙;林純純;劉季宗;楊永雯;陳美玲;許維屏;黃瓊慧，華立圖書 (2012)
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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