| 課程代碼 |
I0D10003
|
| 課程中文名稱 |
藝術治療
|
| 課程英文名稱 |
Art Therapy
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
幼保陸生研修班,二技幼保四甲,四技幼保三甲
|
| 任課教師 |
張治遙
|
| 上課教室(時間) |
|
週四
|
第3節
|
(T0308)
|
|
週四
|
第4節
|
(T0308)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
1.學習透過藝術（繪畫）來做為自我瞭解與自我療癒的工具。
2.學習藉由藝術（繪畫）做為瞭解兒童的工具。
3.學習運用藝術（繪畫）做為與兒童有效溝通的媒介。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
學習透過藝術繪畫做為自我瞭解及自我療癒的工具
|
|
10 社會適應
|
|
2
|
學習藉由藝術繪畫做為瞭解他人的工具
|
|
9 人文氣質
|
|
3
|
學習藉由藝術繪畫做為關懷及輔導他人的工具
|
|
7 服務學習
|
|
4
|
學習運用藝術繪畫做為有效溝通的媒介
|
|
5 人際溝通
|
|
5
|
瞭解兒童的內心世界及心理動力
|
|
1 教保知識
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
10% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
20% |
0% |
30% |
30% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
| |
教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
10% |
0% |
0% |
0% |
0% |
10% |
20% |
0% |
30% |
30% |
|
| 中文課程大綱 |
週別 日期 進度/內容
1 7/01 藝術治療的意義與特質
2 7/08 從心理動力角度看兒童內心世界
3 7/15 兒童藝術發展階段
4 7/22 建立關係的技巧
5 7/29 家庭動力繪畫的探討（一）
6 8/05 家庭動力繪畫的探討（二）
7 8/12 不同繪畫主題之運用
8 8/19 作品討論與解析（一）
9 8/26 作品討論與解析（二）
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 學習透過藝術繪畫做為自我瞭解及自我療癒的工具 |
--
|
--
|
| 學習藉由藝術繪畫做為瞭解他人的工具 |
--
|
--
|
| 學習藉由藝術繪畫做為關懷及輔導他人的工具 |
--
|
--
|
| 學習運用藝術繪畫做為有效溝通的媒介 |
--
|
--
|
| 瞭解兒童的內心世界及心理動力 |
--
|
--
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|