| 課程代碼 |
I0D11701
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| 課程中文名稱 |
幼兒園教材教法(一)
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| 課程英文名稱 |
Curriculum and Instruction for Nursery Schools (I)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技幼保二甲
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| 任課教師 |
歐慧敏
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(T0310)
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週二
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第4節
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(T0310)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1. 認識幼兒園常見教學方法。
2. 學習統整課程活動設計之要領。
3. 運用新課綱內涵及原則於幼兒園教學方法與教材規劃中。
4. 編寫教保活動課程設計教案。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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培養建構教學與探究的能力
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1 教保知識
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2
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認識幼兒園之課程與教學取向
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2 教保實務
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3
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認識各領域教材教法
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5 人際溝通
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4
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認識幼兒園教學材料
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6 專業倫理
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5
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培養統整性課程設計能力
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8 驗證整合
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|
6
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認識與培養新課綱課程之教法
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10 社會適應
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
20% |
0% |
10% |
5% |
20% |
10% |
10% |
0% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
| |
教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
20% |
20% |
0% |
10% |
5% |
20% |
10% |
10% |
0% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 複習幼兒園課程綱要。
2. 統整性課程設計要領。
3. 幼兒六大領域能力發展與學習理論。
4. 編寫教保活動教案。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Review of preschool curriculum outline.
2. Introduction of essentials in designing an integrated curriculum.
3. Development and learning theories of young children in six different
areas.
4.Designing teaching activities and writing lesson plans.
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| 課程進度表 |
1. 課程概要
2. 回顧幼兒園教保活動課程綱要
幼兒園課程設計與教學原則
3. 幼兒身體動作與健康領域能力發展與學習理論
4. 教案編寫
5. 幼兒認知領域能力發展與學習理論
6. 教案編寫
7. 幼兒語文領域能力發展與學習理論
8. 教案編寫
9. 期中考
10. 幼兒社會領域能力發展與學習理論
11. 教案編寫
12. 幼兒情緒領域能力發展與學習理論
13. 教案編寫
14. 幼兒美感領域能力發展與學習理論(一)
15. 教案編寫
16. 幼兒美感領域能力發展與學習理論(二)
17. 教案編寫
18. 期末座談
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
作業
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| 其他週考試考試週次與方式 |
平時表現
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 培養建構教學與探究的能力 |
實作演練
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作業
（
期末
）
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| 認識幼兒園之課程與教學取向 |
課堂講授
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實作
（
期中
）
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| 認識各領域教材教法 |
課堂講授
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筆試
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 認識幼兒園教學材料 |
啟發思考
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實作
（
期末
）
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| 培養統整性課程設計能力 |
實作演練
|
實作
（
平時
）
實作
（
期末
）
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| 認識與培養新課綱課程之教法 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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