| 課程代碼 |
I0D22601
|
| 課程中文名稱 |
特殊幼兒教材教法
|
| 課程英文名稱 |
Teaching Materials and Methods for Exceptional Young Children
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
四技幼保三甲,四技幼保三乙
|
| 任課教師 |
蔡秋桃
|
| 上課教室(時間) |
|
週四
|
第1節
|
(W0501)
|
|
週四
|
第2節
|
(W0501)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
1.幼稚園教師證照
|
| 課程概述 |
本課程旨在探討特殊幼兒之發展特徵與需求、課程與教學設計、教材教法等議題，冀期提升學生之特殊教育專業知能，使特殊幼兒之潛能獲得充分發展。
|
| 先修科目或預備能力 |
幼兒發展、特殊幼兒教育
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
瞭解特殊幼兒之發展特徵及輔導要點
|
To understand the developmental traits of
young exceptional children and essential
guidance
|
1 教保知識
|
|
2
|
探討特殊幼兒之課程規劃
|
To explore the curriculum planning for young exceptional children
|
1 教保知識
|
|
3
|
學習特殊幼兒教學活動設計之技巧
|
To learn the skills for designing teaching activity for young exceptional children
|
2 教保實務
|
|
4
|
依據特殊幼兒之特質運用適當的教材教法
|
To apply appropriate teaching materials and teaching aids according to the traits of young exceptional children
|
2 教保實務
|
|
5
|
培養特殊幼兒教具製作之興趣
|
To foster students' interest in making teaching aids for young exceptional children
|
9 人文氣質
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
30% |
30% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
| |
教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
30% |
30% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
5% |
10% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
1、特殊幼兒發展特徵與輔導
2、特殊幼兒教學原則
3、特殊幼兒課程綱要
4、特殊幼兒課程與教學設計
5、特殊幼兒教學方法與策略
6、特殊幼兒教材資源及教具製作
|
| 英/日文課程大綱 |
1. Developmental traits and guidance of young exceptional children
2. Principles of teaching young exceptional children
3. Curriculum guidelines for young exceptional children
4. Curriculum and instructional design for young exceptional children
5. Teaching methods and strategies for young exceptional children
6. Resources of teaching materials and production of teaching aids for young exceptional children
|
| 課程進度表 |
1.教學計畫表 / 分組
2.緒論 / 特殊幼兒之特徵與成因探討
3.特殊幼兒教導原則
4.特殊幼兒認知、溝通、社會、動作發展與輔導
5.同上
6.個別化教育計畫( IEP) 簡介、編寫、範例
7.特殊幼兒課程順序重點、型態、角色功能、規劃重點
8.特殊幼兒課程與教材、發展性課程 （第6章 p.57~ 66）
9.期中考
10.特殊幼兒邏輯課程、數、空間、量與實測課程 (第6章 p.66~ 73)
11.學前特殊教育課程---教師手冊(王天苗) / 學前特殊教育課程指引手冊－教師用(認知能力)
12.特殊幼兒教學方法、遊戲教學、團隊合作、教室佈置
13.特殊幼兒課程與教材資源
14.特殊教育教案設計、實例
15.活動本位教學設計 （第9章 p.95 ~ 116）
16.活動本位教學設計 （第9章 p.117 ~136）
17.特殊幼兒教具製作 (第10章 p.137~172)
18.特殊幼兒教具製作 (第10章 p.173~212)
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
無 (以「教具製作設計」 代替 筆試)
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
無 (以「口頭 報告」 代替 平時考)
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解特殊幼兒之發展特徵及輔導要點 |
課堂講授
啟發思考
其他
－課前閱讀
其他
－教學影片賞析
|
筆試
（
期中
）
|
| 探討特殊幼兒之課程規劃 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
其他
－口頭報告
其他
－課前閱讀
|
口頭報告
（
平時
）
筆試
（
期中
）
|
| 學習特殊幼兒教學活動設計之技巧 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
其他
－口頭報告
其他
－課前閱讀
|
口頭報告
（
平時
）
|
| 依據特殊幼兒之特質運用適當的教材教法 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
實作演練
其他
－口頭報告
其他
－課前閱讀
其他
－教學影片賞析
|
口頭報告
（
平時
）
設計製作
（
期末
）
|
| 培養特殊幼兒教具製作之興趣 |
課堂講授
分組討論
啟發思考
實作演練
其他
－口頭報告
其他
－課前閱讀
其他
－教學影片賞析
|
口頭報告
（
平時
）
同儕互評
（
期末
）
設計製作
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
特殊幼兒教材教法
|
| 作者 |
傅秀媚
|
| 書局 |
台北市: 五南
|
| 年份 |
2012
|
| 國際標準書號(ISBN) |
978-957-11-1369-2
|
| 版本 |
1版10刷
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1. 于曉平等人 (民104)。身心障礙教材教法 (2版1刷)。台北市：五南。
2. 毛連塭 (民88)。特殊兒童教學法。台北市：心理。
3. 李翠玲 (民90)。特殊教育教學設計。台北市：心理。
4. 林素貞、陳佩玉、王秋鈴、葉靖雲、蔡曉楓、詹孟琦(譯) (民108)。特殊需求學生的教材教法。台北市:華騰文化。
5. 侯禎塘主編 (民99)。身心障礙教材教法。台北市：五南。
6. 陳英三、李芃娟 (民80)。特殊教育教材教法。台北市：五南。
7. 陳麗如 (民96)。身心障礙學生教材教法。台北市：心理。
8. 黃世鈺 (民95)。資優幼兒的教育輔導。台北市：五南。
9. 黃瑞珍等(民96)。優質IEP。台北市：心理。
10. 賴翠媛 (民89)。資優兒童教材教法。台北市：五南。
|
| 教學軟體 |
教師自編教材電子檔、Flip Class 數位學習平台網路教材、教學影片
|
| 課程規範 |
1. 出席率、課堂上 回答問題、同儕 評量、Flip Class 數位學習平台「討論區」參與討論 均列入學習評量參考
2. 配合 教務處 實施 「教學管理機制」
|