| 課程代碼 |
I0D24001
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| 課程中文名稱 |
諮商理論與技術
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| 課程英文名稱 |
Counseling theory and skills
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保三甲,四技幼保三乙
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| 任課教師 |
楊淑娥
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| 選課人數 |
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第7節
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(H206)
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週四
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第8節
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(H206)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程以諮商輔導理論重要派別為架構，理論僅做簡要的介紹，輔以大量的影片與實例來說明。技術與實務則加入同理心等諮商技術演練，使能運用於人際關係與互動中。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解諮商輔導的基本概念與理論
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1 教保知識
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2
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瞭解基本的助人技巧
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10 社會適應
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3
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提升助人特質與態度
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9 人文氣質
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4
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增進溝通與協調能力及良好人際關係
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5 人際溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
20% |
20% |
5% |
20% |
5% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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10% |
5% |
5% |
5% |
5% |
20% |
20% |
5% |
20% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 心理動力取向：精神分析學派
2. 心理動力取向：依附理論與應用
3. 認知行為取向理論與技術
4. 存在與人本取向理論與技術
5. 家庭與系統取向理論與技術
6. 諮商技巧與實務演練
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| 英/日文課程大綱 |
1. Psychodynamic approaches: Psychoanalysis.
2. Psychodynamic approaches: Attachment theory.
3. Cognitive and behavior approach theory, and techniques.
4. Family and system orientation theory and techniques.
5. Existence and human orientation theory and techniques.
6. Consultation skills and practice drills.
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| 課程進度表 |
定向 課程介紹與定向學習
單元一 心理動力取向：古典精神分析學派
單元一 心理動力取向：新精神分析學派
單元一 心理動力取向：依附理論與應用
單元二 認知與行為取向理論與技術
單元三 家庭與系統取向理論與技術
期中報告
單元四 存在與人本取向理論與技術
單元五 諮商技巧與實務演練1
單元五 諮商技巧與實務演練2
單元五 諮商技巧與實務演練3
單元五 諮商技巧與實務演練4
單元五 諮商技巧與實務演練5
作業分享
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
期末報告展演
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業繳交 、課堂表現
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解諮商輔導的基本概念與理論 |
課堂講授
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口頭報告
（
期中
）
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| 瞭解基本的助人技巧 |
課堂講授
實作演練
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書面報告
（
期末
）
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| 提升助人特質與態度 |
實作演練
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 增進溝通與協調能力及良好人際關係 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
教師諮商技巧
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| 作者 |
孫守湉、林秀玲譯
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| 書局 |
台北：心理出版社。
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| 年份 |
2014
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
（第二版）
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1. 王亦玲等譯（2015）。兒童心理諮商理論與技巧（第二版）。台北：禾楓出版社。
2. 修慧蘭譯（2009）。諮商與心理治療：理論與實務（第八版）。台北：雙葉書廊。
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| 教學軟體 |
PPT
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| 課程規範 |
配合學校對教學品質要求的政策，課堂上禁止使用手機。
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