| 課程代碼 |
I0D25D02
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| 課程中文名稱 |
教保專業倫理
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| 課程英文名稱 |
Early childhood education professional ethics
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
四技幼保三乙
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| 任課教師 |
高家斌
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| 上課教室(時間) |
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週四
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第5節
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(W0604)
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週四
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第6節
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(W0604)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
2
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1. 認識教保人員的專業倫理定義、角色與功能。
2. 瞭解教保專業倫理相關法規與政策。
3. 探究幼兒教保相關倫理守則。
4. 探討教保人員的情緒調節與溝通能力議題。
5. 實地訪談教保服務人員並分析教保現場專業倫理困境，學習判斷問題成因及研擬合宜的因應策略。
6. 藉由實例討論與演練，增進對教保專業倫理議題的覺察、判斷、省思及實踐之能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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認識教保專業倫理的內涵。
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1 教保知識
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2
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學習分析與處理教保實務兩難問題
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2 教保實務
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3
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建立正確教保專業倫理價值觀念
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6 專業倫理
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4
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增進教保人員的專業對話與省思的能力
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9 人文氣質
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
25% |
0% |
0% |
0% |
5% |
5% |
25% |
20% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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20% |
25% |
0% |
0% |
0% |
5% |
5% |
25% |
20% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 介紹教保專業倫理意涵： 說明教保人員專業倫理的定義、角色、重要性及功能。
2. 介紹教保專業倫理內容：說明教保機構專業人員種類、教保人員專業守則及教保人員專業倫理的培育方式。
3. 介紹教保專業倫理相關法規與政策：說明教保服務人員所面臨的相關政策與法規，並進一步分析比較各相關政策與法規的內容規範。
4.藉由個案討論及小組報告方式，針對教保職場中常見的倫理案例，分析教保人員對幼兒、家長、同事及社區的倫理責任。
5. 藉由實例討論與演練的方式，針對教保職場中常見的倫理困境案例，探究倫理抉擇的成因、倫理問題的思考方式，結合相關的政策、法規及倫理規範，提出解決方法。 (包含幼兒、家長、同事及社區的專業倫理個案討論)。
6. 藉由實例討論與演練的方式，探討教保服務人員的情緒調節與溝通能力議題：說明教保服務人員在倫理案例中應具備合宜的情緒調節以及 職場溝通能力，藉以提升教保服務人員的專業知能。
7.藉由實地訪談及報告教保服務人員的個人專業發展經驗，探究教保服務人員的專業倫理困境與省思：經由分組作業的成果分享，說明教保人員工作危機與轉機，並就當前社會變遷情形分析教保人員的角色調適，引領學生進行教保人員的專業省思及對話。
8.分析當前國際教保專業倫理發展趨勢： 介紹美國、英國、法國、德國、澳洲、日本….等國家的教保專業倫理之規範，並舉例分析各國教保專業倫理的特色，以提供國內教保專業倫理規範之參考。
9.探究幼兒教保專業倫理的建構：以實例說明教保人員的專業能力、信念以及專業成長方式如何轉化及促進專業倫理的建構，並進一步提升專業倫理的實踐成效。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduce the implications of professional ethics in ECE.2. Introduce the content of professional ethics in ECE. 3. Introduce and compare the content of the relevant laws and regulations of professional ethics in ECE. 4. Introduce the ethical responsibilities faced by preschool educators through case discussion and small-group report. 5. Explain the ethical norms and ethical dilemmas through case discussion and small-group report: Analyze common cases of ethical dilemmas, explore factors affecting ethical choices and ways of thinking about ethical problems, propose solutions combining related policies as well as regulations and ethical norms. 6. Explore the issue of emotional adjustment and communication skills of preschool educators through case discussion and small-group report. 7. Explore the predicament and reflection of preschool educators through small-group interview and report : Explain the job crisis and favorable turn for preschool educators, analyze the role adjustment of preschool educators under the current condition of social change, and lead the students to engage in professional reflection and dialogue of preschool educators.8. Analyze the current development trend of professional ethics in international ECE: Introduce the ethical norms of ECE in America, England, France, Germany, Australia, Japan, etc. 9. Explore the construction of professional ethics in ECE.
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| 課程進度表 |
1. 介紹教保專業倫理意涵：說明教保人員專業倫理的定義、角色、重要性及功能。
2. 介紹教保專業倫理內容：說明教保機構專業人員種類、教保人員專業守則及教保人員專業倫理的培育方式。
3. 介紹教保專業倫理相關法規與政策：說明教保服務人員所面臨的相關政策與法規，並進一步分析比較各相關政策與法規的內容規範。
4. 介紹教保人員面對的倫理責任：說明教保領域中常見的倫理案例，包括：家長、同事、主管、社區倫理…等。
5. 說明倫理規範與倫理兩難：分析常見的倫理困境案例，探究倫理抉擇的成因、倫理問題的思考方式，結合相關的政策、法規及倫理規範，提出解決方法。
6. 探討教保服務人員的情緒調節與溝通能力議題：說明教保服務人員在倫理案例中應具備合宜的情緒調節以及職場溝通能力，以提升教保服務人員的專業知能。
7. 探究幼兒教保專業人員的困境與省思：說明教保人員工作危機與轉機，並就當前社會變遷情形分析教保人員的角色調適，引領同學進行教保人員的專業省思及對話。
8. 分析當前國際教保專業倫理發展趨勢：介紹美國、英國、法國、德國、澳洲、日本…等國家的教保專業倫理之規範，並對分析各國的教保專業倫理特色，以提供國內教保專業倫理規範之參考。
9. 探究幼兒教保專業倫理的建構：說明教保人員的專業能力、信念以及專業成長方式如何轉化及促進專業倫理的建構，並進一步提升專業倫理的實踐成效。
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
課堂展演
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| 期末考(第18週)考試方式 |
書面報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
作業
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識教保專業倫理的內涵。 |
課堂講授
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作業
（
平時
）
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| 學習分析與處理教保實務兩難問題 |
分組討論
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作業
（
平時
）
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| 建立正確教保專業倫理價值觀念 |
實作演練
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課堂展演
（
期中
）
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| 增進教保人員的專業對話與省思的能力 |
啟發思考
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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