| 課程代碼 |
I0D26F01
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| 課程中文名稱 |
兒童及少年福利與權益保障政策及法規
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| 課程英文名稱 |
Welfare & interests of children and youth protection policy and legislation
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
二技幼保三甲
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| 任課教師 |
白沛緹
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第5節
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(T0210)
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週二
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第6節
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(T0210)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
本課程分為政策及法規，政策部份是介紹世界各國兒童及少年的福利與權益政策發展理論及發展趨勢，並說明我國兒童及少年的福利與權益重要政策，而法規部份是介紹我國目與兒童及少年福利與權益保障相關法規，期望由藉由課程介紹，使學生瞭解兒童及少年的福利與權益政策發展趨勢及法規內容，作為爾後從事兒童及少年的福利工作的基礎。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能瞭解政策及法規訂定的過程
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1 教保知識
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2
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能瞭解我國兒童及少年的福利與權益重要法規
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1 教保知識
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3
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能運用相關法規說明實務問題及處理的依據
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2 教保實務
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4
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從事兒童及少年福利工作時，能依據法規且能遵守專業倫理守則
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6 專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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50% |
35% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
15% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
50% |
35% |
0% |
0% |
0% |
0% |
0% |
15% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
一、介紹認識兒童及少年的福利與權益政策制訂過程之基本概念與理論。
二、介紹我國兒童及少年的福利與權益重要政策。
三、介紹認識法規訂定過程之基本概念與種類。
四、介紹我國兒童及少年福利與權益保障相關法規。
五、運用相關法令解決實務問題的技巧及方法
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
週次 日期 課程主題
一 2/21 課程介紹、分組、電影欣賞
二 2/28 228放假
三 3/7 兒童及少年福利的意涵
四 3/14 幼兒教育與照顧法的內容介紹(一)
五 3/21 幼兒教育與照顧法的內容介紹(二)
六 3/28 幼兒教育與照顧法的相關議題分析(一)
七 4/4 清明節放假
八 4/11 幼兒教育與照顧法的相關議題分析(二)
九 4/18 期中考
十 4/25 兒童及少年福利與權益保障法的內容介紹(一)
十一 5/2 兒童及少年福利與權益保障法的內容介紹(二)
十二 5/9 兒童及少年福利相關法條介紹
十三 5/16 兒童福利政策
十四 5/23 兒童福利趨勢與未來展望
十五 5/30 端午節放假
十六 6/6 兒童及少年福利與權益法的的相關議題分析(一)
十七 6/13 兒童及少年福利與權益法的的相關議題分析(二)
十八 6/20 期末考
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能瞭解政策及法規訂定的過程 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 能瞭解我國兒童及少年的福利與權益重要法規 |
分組討論
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口頭報告
（
期中
）
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| 能運用相關法規說明實務問題及處理的依據 |
成果驗收
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書面報告
（
期末
）
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| 從事兒童及少年福利工作時，能依據法規且能遵守專業倫理守則 |
啟發思考
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作業
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
1.指定資料
全國法規資料庫相關法條。
2.參考書籍
高家斌、白沛緹(2012)。幼兒保育法規分析：案例與資源。台北市：高等教育出版社。
郭靜晃(2009)。兒童福利。新北市：楊智出版社。
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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