| 課程代碼 |
I0D26V03
|
| 課程中文名稱 |
造型藝術
|
| 課程英文名稱 |
Visual Arts For Young Children
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
四技幼保二甲,四技幼保二乙
|
| 任課教師 |
李芳靜
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第1節
|
(T0210)
|
|
週五
|
第2節
|
(T0210)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
造型藝術課程是透過理論與實作的運用，將幼兒藝術認知與立體造形的特質、材料表現形式做理論介紹，並且藉由體驗藝術實作為核心，建構學生對幼兒立體造形藝術教學的基礎知能，進而培養並提高學生藝術教學與課程設計之能力。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
認識兒童藝術發展相關理論知識
|
|
1 教保知識
|
|
2
|
能夠設計兒童立體造型藝術課程
|
|
2 教保實務
|
|
3
|
具備藝術媒材運用知能、美感與創造力
|
|
8 驗證整合
|
|
4
|
培養帶領幼兒創作的能力
|
|
10 社會適應
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
40% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
| |
教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
20% |
40% |
0% |
20% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
第一週 課程介紹
第二週 幼兒藝術的意義與重要性
第三週 幼兒藝術的理論觀點
第四週 創造力與思考
第五週 創造性的經驗
第六週 藝術與美學-藝術元素
第七週 藝術與美學-美學
第八週 藝術與美學-感官經驗
第九週 期中考
第十週 完整的幼兒藝術課程
第十一週 幼兒自主與教師主導學習方案
第十二週 計畫、執行與評量藝術
第十三週 藝術融入幼兒課程
第十四週 藝術體驗-美勞角
第十五週 透過科技體驗藝術
第十六週 支持幼兒藝術的角色、回應與策略
第十七週 藝術評量
第十八週 期末考
|
| 英/日文課程大綱 |
第一週 Why teach art in the schools?
第二週 Meaning and the importance of children art
第三週 Understand growth and development /Art and the developing child/
第四週 Creativity and Reflection
第五週 Creative Experiences
第六週 Artistic elements
第七週 Aesthetics
第八週 Sensory experiences
第九週 Mid Exam
第十週 The complete early childhood art program
第十一週 Child-centered art VS Teacher-directed projects
第十二週 Planning,implementing, and evaluating art
第十三週 Intergrating art across the early childhood curriculum
第十四週 The art center
第十五週 Art experiences through technology
第十六週 Roles, responses, and stretegies to support children’s art
第十七週 Art assessent
第十八週 Final Exam
|
| 課程進度表 |
第一週 教學課程說明/美感教育的重要性
第二週 美感教育的意義與啟發(探索與覺察、表現與創作、回應與賞析)
第三週 幼兒藝術的理論觀點(Garden的多元智能理論)
第四週 創造力與思考(創造力VS一致性及收斂式思考；比較左右腦的思考方式及其對學習與教學的關係)
第五週 創造性的經驗(討論讀寫能力及音樂律動如何促進創造力及活動)
第六週 藝術與美學-藝術元素(列舉出音藝術的元素；設計一個可以幫助幼兒學習藝術創作)
第七週 藝術與美學-美學(藝術的元素/顏色的分類與自然特性/藝術創作活動)
第八週 藝術與美學-感官經驗(點、線、面的概念/印畫、潑灑和篩網的創作活動)
第九週 期中考
第十週 完整的幼兒藝術課程(完整藝術課程的四個要素/新課綱美感教育計劃/美術拼貼活動)
第十一週 幼兒自主與教師主導學習方案(如何促進幼兒發展/辨認十種以上能與健康與安全搭配的藝術用具)
第十二週 計畫、執行與評量藝術(課程PIE計畫、執行、評價三要素/受教時間獲益的重要性/黏土活動)
第十三週 藝術融入幼兒課程(新課綱介紹/如何在新課綱課程加入藝術/立體藝術創作)
第十四週 藝術體驗-美勞角(設立幼兒設計的五項標準/平面和立體的素材異同/使用與設計美勞角)
第十五週 透過科技體驗藝術(使用科技產品的優點/將多媒體融入課程的四大關鍵/實作練習)
第十六週 支持幼兒藝術的角色、回應與策略(教師在教室的角色/應用Engel協助看待幼兒藝術問題)
第十七週 藝術評量(評量的方式/收集與保存幼兒藝術作品的策略)
第十八週 期末考
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 認識兒童藝術發展相關理論知識 |
課堂講授
|
自我評量
（
平時
）
|
| 能夠設計兒童立體造型藝術課程 |
分組討論
|
作業
（
平時
）
|
| 具備藝術媒材運用知能、美感與創造力 |
實作演練
|
實作
（
期中
）
|
| 培養帶領幼兒創作的能力 |
成果驗收
|
設計製作
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
培養藝術家—幼兒藝術教學
|
| 作者 |
John Bouza Koster原著(2006)，黎瓊麗、離鴻彥合譯
|
| 書局 |
台北市，麗文文化事業
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
教師自編講義及補充資料
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
一、建議
1. 理論與實務相驗證，培養自己敏銳的觀察與區辨能力。
2. 積極參與團體與小組討論，訓練自己臨場發表及表達能力。
3. 多閱讀、上網收集相關資料。
4. 準時上課，簽到、勿遲到、早退。
5. 準時交出個人作業（逾期以零分計算）。
6. 課前預習課後複習，養成閱讀的好習慣。
二、注意事項
若在學習中覺得學習態度有需要重新檢視之處，老師有權利在課程大綱中的內容稍作修正！
|