| 課程代碼 |
I0D27701
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| 課程中文名稱 |
幼兒自然科學與科技
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| 課程英文名稱 |
Science and Technology for Teaching Young Children
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
四技幼保二甲,四技幼保二乙
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| 任課教師 |
白沛緹,高家斌
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第7節
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(T0112)
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週二
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第8節
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(T0112)
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週二
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第9節
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(T0112)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
幼兒科學教育乃是學前教育階段的重要學習議題之一，其內容提供幼兒接觸、操作自然科學的實際經驗以及敘述經驗，幫助幼兒獲得科學概念之能力，對於幼兒的邏輯思考發展有著相當重要的影響。本課程旨在探討幼兒科學教育的內涵及教學實施方式，並輔以科技融入教學的教育方式及其相關重要議題的發展現況來瞭解幼兒科學與科技教育的未來發展。課程內容將以引導式學習方式，透過書籍閱讀、觀察體驗、遊戲實驗、網際科技應用和主題探討等互動式學習進行。目的在帶領學生認識自然科學的內涵及科技使用的方法；建立正確科學知識及科技教學概念；熟悉幼兒自然科學概念發展及科技教學技能；及瞭解幼兒自然科學教育理念和科技教學實施方法。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解幼兒科學與科技教學的內涵及相關議題
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1 教保知識
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2
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瞭解幼兒科學與科技教學的實施方式
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2 教保實務
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3
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增進學生對於幼兒科學與科技教學的專業知能
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7 服務學習
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4
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擴大學生對於幼兒科學與科技教學議題的瞭解及視野
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8 驗證整合
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
20% |
20% |
0% |
20% |
5% |
5% |
5% |
5% |
0% |
20% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
| |
教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
20% |
20% |
0% |
20% |
5% |
5% |
5% |
5% |
0% |
20% |
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| 中文課程大綱 |
課程介紹
1.幼兒科學教育定義、目標與內涵
2.幼兒科學教學模式
3.各國幼兒科學教育實施現況
4.幼兒科學教學設計與實施
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| 英/日文課程大綱 |
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| 課程進度表 |
「教學計畫」說明
團討
團討
團討
團討
團討
幼教互動教具展演(一)
幼教互動教具展演(二)
幼教互動教具展演(一)
幼教互動教具展演(二)
團討
團討
團討
團討
團討
期末報告
期末報告& 團討
成果展演
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解幼兒科學與科技教學的內涵及相關議題 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 瞭解幼兒科學與科技教學的實施方式 |
分組討論
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非課堂展演
（
期中
）
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| 增進學生對於幼兒科學與科技教學的專業知能 |
分組討論
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日常表現
（
平時
）
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| 擴大學生對於幼兒科學與科技教學議題的瞭解及視野 |
啟發思考
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書面報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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