| 課程代碼 |
I0D28O01
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| 課程中文名稱 |
跨語言文化溝通(三)(A)
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| 課程英文名稱 |
Cross-language and cultural communication (III)
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
管制必修
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| 開課班級 |
四技幼保二甲
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| 任課教師 |
楊晴絨
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第3節
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(N308)
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週二
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第4節
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(N308)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.英語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
在全球化的世界中，提升學習者的跨文化語言溝通敏感度與覺識是相當重要的。本課程目的在協助學生在全球化本地化議題與情境上建構知識，並熟悉英語為世界通用語(lingua franca)與練習口語溝通以發展真實任務的溝通。
(1)利用桌遊卡牌引導、設計學前幼兒英語遊戲活動，營造友善全英語口說環境，增進學生開口說英語之信心及能力。
(2)跨文化短片和多元文化影片欣賞、透過小組討論、角色扮演及引導式教學，促進學生跨文化溝通能力之改善與提昇。
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| 先修科目或預備能力 |
跨語言文化溝通(一)、(二)
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提升英語口語溝通能力
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4 語言表達
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2
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跨語言文化學習培養語言信心與職場競爭力
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2 教保實務
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3
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情境學習理解文化差異
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1 教保知識
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4
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個案討論問題解決
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2 教保實務
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|
5
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多媒體輔助溝通設計
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4 語言表達
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6
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國際觀及雙語能力培養
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5 人際溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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20% |
20% |
0% |
0% |
40% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
| |
20% |
20% |
0% |
0% |
40% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1. 增強英語發音訓練，提升學生開口說英語的信心。
2. 透過角色扮演，增進學生於幼兒園使用英語溝通之知能並培養學生具備跨文化溝通的概念。
3. 引導學習者能運用跨文化溝通知能（intercultural competence）的核心要件：動機（motivation）、知識（knowledge）、技巧（skills）（Wiseman, 2002）來理解其他文化。
4. 理解台灣面向世界所需要的跨文化體驗並應用所學於跨文化溝通實務與教學。
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| 英/日文課程大綱 |
This course is designed to help students develop skills in intercultural communication and intercultural awareness, knowledge, and communication strategies.
1.Students are expected to improve their intercultural communication competence through cross-cultural case studies, films, group discussion, role-play and guided instruction.
2.Students will learn skills that enable them to communicate with people from different cultures and backgrounds.
3.Students are able to expand their worldview, increase understanding of different cultural perspectives, as well as develop empathy for people of different backgrounds.
4.Innovative learning aided with technology and multimedia.
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| 課程進度表 |
VR learning:
1. on the plaza
2. in the clinics
3. in the restaurant
4. in the convenience store
5. at home
6. in the classroom
7. in the supermarket
8. at the airport
Task-based learning:
1. English nursery teaching
2. English story teaching
3. Dealing with parents
4. Small talks with colleagues
5. Workplace discussions
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
role play
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| 期末考(第18週)考試方式 |
role play
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| 其他週考試考試週次與方式 |
VR learning progress
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提升英語口語溝通能力 |
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
設計製作
（
期末
）
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| 跨語言文化學習培養語言信心與職場競爭力 |
啟發思考
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自我評量
（
平時
）
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| 情境學習理解文化差異 |
啟發思考
|
日常表現
（
平時
）
|
| 個案討論問題解決 |
分組討論
|
設計製作
（
期中
）
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| 多媒體輔助溝通設計 |
成果驗收
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自我評量
（
平時
）
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| 國際觀及雙語能力培養 |
啟發思考
|
自我評量
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
N/A
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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