| 課程代碼 |
I0D28Z01
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| 課程中文名稱 |
幼兒園教保活動課程設計
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| 課程英文名稱 |
Early Children Curriculum Developmental Bases for Learning and Teaching
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| 學分數 |
4.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
二技幼保三甲
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| 任課教師 |
歐慧敏
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第1節
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(T0103)
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週二
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第2節
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(T0103)
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週二
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第3節
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(T0103)
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週二
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第4節
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(T0103)
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| 課程時數 |
4
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
1. 認識教保課程的理論基礎、基本要素、及特性。
2. 了解不同教保課程模式及其實施方式。
3. 介紹幼兒園課程綱要內涵及其在教保活動設計之應用實例。
4. 練習統整性教保活動課程設計。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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瞭解課程設計的理論基礎
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1 教保知識
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2
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瞭解當代教育思潮、教育目標及教育策略對課程設計的影響
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2 教保實務
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3
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體認課程設計的意義及課程設計的原理原則
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8 驗證整合
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4
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體認教師與課程設計的關係，具備選擇、評鑑及設計課程之能力
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6 專業倫理
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
20% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
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系指標 |
1 |
2 |
3 |
8 |
4 |
10 |
5 |
6 |
9 |
7 |
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教保知識 |
教保實務 |
文書處理 |
驗證整合 |
語言表達 |
社會適應 |
人際溝通 |
專業倫理 |
人文氣質 |
服務學習 |
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25% |
20% |
5% |
10% |
5% |
5% |
5% |
15% |
5% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 教保課程的定義及類型。
2. 課程設計理論基礎: 哲學、心理學、社會學。
3. 不同教保課程模式 (例如: 單元、主題、方案、瑞吉歐、學習區、蒙特
梭利、華德福、高瞻、光譜、幼兒園本位課程…等)。
4. 幼兒園課程綱要: 包含總綱、身體動作與健康領域、認知領域、語文
領域、社會領域、情緒領域、美感領域。
5. 幼兒園課程綱要與統整性課程設計之關係及應用。
6. 設計符合教學原理及幼兒園課程綱要精神的活動。
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| 英/日文課程大綱 |
1. Definitions and different models of early childhood care and education.
2. Theoretical basis of curriculum design: philosophy, psychology, and sociology.
3. Different curriculum approaches (e.g.: unit, thematic, project,Reggio Emilia, learning center, Montessori, Waldorf, High Scope,spectrum, kindergarten-based approaches ... etc.)
4. Preschool curriculum outline: general outline, physical movement
and health, cognitive, language art, social, emotional, and aestheticareas.
5. The relationship and application of preschool curriculum outline and
integrated curriculum design.
6. Designing activities based on teaching principles and preschool
curriculum outline.
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| 課程進度表 |
第一週課程簡介
第二週幼兒園課程定義、理論基礎與相關概念
第三週 幼兒園課程發展與統整課程
第四週 活水教育集團教育現場簡介
第五週 幼兒園課程模式 --主題課程活動設計
第六週 幼兒園課程模式 --主題課程活動設計實作
第七週 清明連假
第八週 幼兒園課程大綱--身體動作與健康領域
第九週 幼兒園課程大綱--認知領域
第十週 期中考
第十一週 幼兒園課程大綱--語文領域領域
第十二週 幼兒園課程大綱--社會領域
第十三週 幼兒園課程大綱--情緒領域
第十四週 幼兒園課程大綱--美感領域
第十五週 幼兒園課程模式探究--學習區教學與實作
第十六週 幼兒園課程模式探究--方案教學
第十七週 幼兒園例行性活動
第十八週 課程教學設計分享口頭報告
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
紙筆測驗
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| 期末考(第18週)考試方式 |
口頭+書面報告
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 瞭解課程設計的理論基礎 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 瞭解當代教育思潮、教育目標及教育策略對課程設計的影響 |
課堂講授
分組討論
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日常表現
（
平時
）
筆試
（
期中
）
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| 體認課程設計的意義及課程設計的原理原則 |
分組討論
實作演練
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口試
（
平時
）
口頭報告
（
期末
）
|
| 體認教師與課程設計的關係，具備選擇、評鑑及設計課程之能力 |
分組討論
實作演練
|
口試
（
平時
）
口頭報告
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
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| 參考書籍 |
如Flip Class教學平台所示
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
期中:紙筆測驗30%
期末:課程設計(主題活動課程、學習區、例行活動)40%
平時:出缺席、課堂互動、小組討論發表30%
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