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南臺科技大學105學年度第2學期課程資訊
課程代碼 J0D23903
課程中文名稱 立體構成(A)
課程英文名稱 3D Constructional Design
學分數 3.0
必選修 管制必修
開課班級 四技創設一甲
任課教師 陳姿汝
選課人數
上限35 目前已選人數27
上課教室(時間)
週四 第5節 (M007)
週四 第6節 (M007)
週四 第7節 (M007)
課程時數 3
實習時數 0
授課語言 1.華語
輔導考證
課程概述 本課程由平面造形導入立體造形,除了延續構成訓練之外,並將著重於材料的體驗與應用,及作品構想與創意的發展,以激發學生自由思考能力;課程後階段以商品造形為例,進行材質的實際應用。課堂上強調同學間作品之觀摹,藉由討論及實作技巧的學習,提高鑑賞與創作能力,以訓練學生對於立體造形的思考與判斷,作為日後包裝、商品等實務立體設計的基礎,同時加強學生作品設計概念的情感表現。
先修科目或預備能力
課程學習目標與核心能力之對應
編號中文課程學習目標英文課程學習目標對應系指標
1 能夠了解立體構成的基本原理 1 設計知識
2 培養學生對立體造形形體與細節變化的觀察 4 手繪設計技能
3 養成學生探索立體構成材料的組合與體驗 6 創意思考
4 訓練整合所學,融合為自我對立體造形的獨特表達,並運用於實際作品創作 12 藝術美學
就業力培養目標
  校指標 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  專業知識 實務技能 資訊能力 整合創新 外語能力 熱誠抗壓 表達溝通 敬業合群 人文素養 服務關懷
  30% 20% 0% 20% 0% 0% 0% 0% 30% 0%
  系指標 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 12 11
  設計知識 多媒體知識 手繪設計技能 數位設計技能 行銷企劃 創意思考 外文應用 職場倫理 溝通表達 團隊合作 藝術美學 服務精神
  30% 0% 20% 0% 0% 20% 0% 0% 0% 0% 30% 0%
中文課程大綱 1.概論:平面與立體
2.立體構成形式
3.立體構成美學原理
4.構成、結構與虛實空間
5.具象構成與傳達(線、面、體構成)
6.具象構成與傳達(線、面、體構成)
7.具象構成與傳達(線、面、體構成)
8.具象構成與傳達(線、面、體構成)
9.期中考週
10.半具象、抽象構成與傳達(線、面、體構成)
11.半具象、抽象構成與傳達(線、面、體構成)
12.半具象、抽象構成與傳達(線、面、體構成)
13.立體造形創作案例分析
14.立體構成的設計實際應用(複合媒材構成)
15.立體構成的設計實際應用(複合媒材構成)
16.立體構成的設計實際應用(複合媒材構成)
17.立體構成的設計實際應用(複合媒材構成)
18.期末考週
英/日文課程大綱
課程進度表 1. 課程進度、創作主題說明
2. 立體造型概說、三視圖練習
3. 立體結構介紹 I、作品1─立體構成概念發想
4. 立體結構介紹 II、作品1─立體構成設計發展
5. 立體結構介紹 III、作品1─草模型製作
6. 作品1─Mock-up模型製作
7. 作品1─最終模型發表會
8. 期中考週
9. 田野調查、資料收集
10. 作品2─發題
11.作品2─立體構成概念發想
12.作品2─立體構成設計發展
13.作品2─草模型製作
14.作品2─Mock-up模型製作
15.作品2─最終實體模型製作
16.作品2─展覽與作品評選
17.期末報告繳交
18.期末考週
課程融入SDGs
期考調查
期中考(第9週)考試方式
期末考(第18週)考試方式
其他週考試考試週次與方式
教學方式與評量方式
課程學習目標教學方式評量方式
能夠了解立體構成的基本原理
課堂講授  
啟發思考  
日常表現平時
培養學生對立體造形形體與細節變化的觀察
分組討論  
實作演練  
日常表現平時
設計製作平時
養成學生探索立體構成材料的組合與體驗
分組討論  
課堂展演期中
訓練整合所學,融合為自我對立體造形的獨特表達,並運用於實際作品創作
成果驗收  
實作期末
指定用書
書名 設計基礎原理-造形與構成的創意思考
作者 林崇宏
書局 全華圖書股份有限公司
年份 2014
國際標準書號(ISBN) 978-957-21-7276-6
版本
請同學遵守智慧財產權觀念,使用正版教科書,不得不法影印、下載及散布,以免觸犯智慧財產權相關法令
參考書籍
教學軟體
課程規範