| 課程代碼 |
J0D37H01
|
| 課程中文名稱 |
文化趨勢研究
|
| 課程英文名稱 |
Cultural Trends Research
|
| 學分數 |
2.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
二技創設四甲,四技創設四甲
|
| 任課教師 |
林佳駿
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第3節
|
(M009)
|
|
週五
|
第4節
|
(M009)
|
|
| 課程時數 |
2
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
無
|
| 課程概述 |
文化問題是人類發展過程中如影隨形的現象，人們對它的關注從未間斷。
盡管文化的變化與發展有着自己獨特的法則，但它從來不是一個孤立的現象，總是與人們的實踐活動聯系在一起。人類的不滿足和不斷的追求導致了實踐的進步，從而也就順理成章地推動了文化的發展。
目前的網絡時代、全球化時代，使得文化的地緣因素的比重發生重大變化。文化傳播的速度加快，範圍擴展，文化融洽、碰撞、相互影響與滲透不可避免。隨着文化交流擴大與深化，沖突將逐步被對話、求同、合作所取代。
本課程將會從不同的文化層面逐一探索，從文化源頭的形成，利用，沿襲，到近代是如何透過時間的洗禮而轉變的，並探求不同的原因和變異的形成，有助於瞭解因文化的轉變而改變了所有人的生活方式和用品。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
了解文化的源頭和近代的文化轉變之間的同異因素
|
|
1 設計知識
|
|
2
|
受到轉變的文化影響，對生活形式和行為習慣的改變，促成不同的消費型態和社會的改變。
|
|
5 行銷企劃
|
|
3
|
從改變的文化、生活、風俗習慣，進而了解生活中物品的改變，以及人們的思維變化。有助於未來世界的了解和創造可能的生活型態。
|
|
6 創意思考
|
|
4
|
對於未來的文化如何形成，並且以視覺的觀感呈現，所以必須了解過去的美學形式才能經由過去創造未來可能形成的美學形式，並能被未來的人所接受。
|
|
12 藝術美學
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
30% |
0% |
0% |
40% |
0% |
0% |
0% |
0% |
30% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
| |
設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
| |
30% |
0% |
0% |
0% |
20% |
20% |
0% |
0% |
0% |
0% |
30% |
0% |
|
| 中文課程大綱 |
1.了解文化的源頭和近代的文化轉變之間的同異因素
2.受到轉變的文化影響，對生活形式和行為習慣的改變，促成不同的消費型態和社會的改變
3.從改變的文化、生活、風俗習慣，進而了解生活中物品的改變，以及人們的思維變化。有助於未來世界的了解和創造可能的生活型態
4.對於未來的文化如何形成，並且以視覺的觀感呈現，所以必須了解過去的美學形式才能經由過去創造未來可能形成的美學形式，並能被未來的人所接受
|
| 英/日文課程大綱 |
|
| 課程進度表 |
第一章 緒論
一、問題的提出
二、文化概念的梳理和界定
三、研究的基本內容和框架安排
第二章 實踐：理解文化發展趨勢的鑰匙
一、文化模式、文化危機、文化轉型與文化的發展
二、文化的內核、文化的外殼與文化的發展
三、文化的超越性與文化的發展
四、實踐：理解文化發展趨勢的鑰匙
第三章文化的全球化和網絡化
一、文化的全球化
二、文化的網絡化
三、現代化中文化的命運
四、文化現代化與文化創新
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解文化的源頭和近代的文化轉變之間的同異因素 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
平時
）
|
| 受到轉變的文化影響，對生活形式和行為習慣的改變，促成不同的消費型態和社會的改變。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
平時
）
書面報告
（
平時
）
|
| 從改變的文化、生活、風俗習慣，進而了解生活中物品的改變，以及人們的思維變化。有助於未來世界的了解和創造可能的生活型態。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期中
）
書面報告
（
期中
）
|
| 對於未來的文化如何形成，並且以視覺的觀感呈現，所以必須了解過去的美學形式才能經由過去創造未來可能形成的美學形式，並能被未來的人所接受。 |
課堂講授
分組討論
|
口頭報告
（
期末
）
書面報告
（
期末
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
|
| 作者 |
|
| 書局 |
|
| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
|
| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
|
| 教學軟體 |
|
| 課程規範 |
|