| 課程代碼 |
J0N15J02
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| 課程中文名稱 |
職場實務探索(四)
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| 課程英文名稱 |
Workplace Practices (IV)
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| 學分數 |
1.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
夜四技產設四甲
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| 任課教師 |
張育銘
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| 上課教室(時間) |
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| 課程時數 |
1
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
為貫徹以培養實務能力為課程目標之精神，延續大一、大二課程除了解各類型相關專業領域之實務工作，培養更多設計相關人員，並建立與產業界良好互動模式，在大三、大四加強口語表達及溝通能力。
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| 先修科目或預備能力 |
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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提高進入職場適應能力
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8 職場倫理
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2
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提升職場表達溝通力
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9 溝通表達
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3
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強化數位設計能力
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3 數位設計技能
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4
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提升合作能力
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10 團隊合作
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
30% |
30% |
20% |
0% |
0% |
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系指標 |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
12 |
11 |
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設計知識 |
多媒體知識 |
手繪設計技能 |
數位設計技能 |
行銷企劃 |
創意思考 |
外文應用 |
職場倫理 |
溝通表達 |
團隊合作 |
藝術美學 |
服務精神 |
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0% |
0% |
0% |
20% |
0% |
0% |
0% |
30% |
30% |
20% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.介紹職場心理學，利於同學了解職場人際關係。
2.同學分享職場技能或運用工具等相關經驗。
3.強化口語表達以及溝通能力
4.分組心得報告
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| 英/日文課程大綱 |
1. Introduce workplace psychology to help students understand workplace relationships.
2. Students share relevant skills in workplace skills or using tools.
3. Strengthen oral expression and communication skills
4.Grouping report
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| 課程進度表 |
1 2/24 課程概要內容，上課方式簡介 討論
2 3/3 收集可能對象 討論 (NO1-6)
3 3/10 收集可能對象 討論 (NO7-12)
4 3/17 確定分享對象 討論 (NO13-18)
5 3/24 資料收集(含訪談等) 討論
6 3/31 資料收集(含訪談等) 討論 (NO7-12)
7 4/7 資料收集(含訪談等) 討論 (NO13-18)
8 4/14 資料收集(含訪談等) 討論 (NO1-6)
9 4/21 歸納資料 討論 (NO13-18)
10 4/28 歸納資料 討論 (NO1-6)
11 5/5 歸納資料 討論 (NO7-12)
12 5/12 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO1-3)
13 5/19 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO4-6)
14 5/26 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO7-9)
15 6/2 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO10-12)
16 6/9 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO13-15)
17 6/16 分享(每周三位，每位10分鐘) 課堂分享 (NO15-18)
18 6/23 繳交期末報告
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
無
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| 期末考(第18週)考試方式 |
無
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| 其他週考試考試週次與方式 |
無
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 提高進入職場適應能力 |
啟發思考
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實作
（
期中
）
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| 提升職場表達溝通力 |
實作演練
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口頭報告
（
期末
）
實作
（
期中
）
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| 強化數位設計能力 |
分組討論
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實作
（
平時
）
實作
（
期中
）
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| 提升合作能力 |
實作演練
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實作
（
期中
）
實作
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
無
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| 作者 |
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| 書局 |
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| 年份 |
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| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
無
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| 教學軟體 |
無
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| 課程規範 |
由實際職場、職業、職人的體驗或經歷中，學習與吸收其成功經驗與成功關鍵，也間接吸收其可能經歷過的失敗經驗。
同時培育[幫人說故事]的能力
課題：我所認識的職人(職場、職業)的經歷分享
作業：個人作業
討論規定：過程的三大階段(收集可能對象，資料收集，歸納資料)，每位同學至少必須各與教師討論一次，以確認進度與方向之正確性。
分享階段: 報告時間為6:30~7:00(每位同學分享時間10分鐘)，全員都必須出席。
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