| 課程代碼 |
ZBD02301
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| 課程中文名稱 |
財金資訊解析(A)
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| 課程英文名稱 |
Financial Information Analysis
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| 學分數 |
3.0
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| 必選修 |
選修
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| 開課班級 |
工學X學程三,商管X學程三,人文X學程三,設計X學程三
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| 任課教師 |
劉海清
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| 上課教室(時間) |
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週五
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第2節
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(S413)
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週五
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第3節
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(S413)
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週五
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第4節
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(S413)
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| 課程時數 |
3
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
隨著全球化的金融活動連鎖效應提升，財金資訊解讀日趨複雜，本課程解析國內外重要財金資訊，淺入深讓瞭解指標之意涵與判讀，培養學生閱讀財金資訊之習慣。從總體經濟趨勢到產業與公司財務指標，觀察國際經濟情勢、進場時機、培養投資敏銳度。
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| 先修科目或預備能力 |
無
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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了解財金資訊指標與內容
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To be able to understand the content of financial information.
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1 專業知識
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2
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能夠辦別全球金融與投資環境
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To judge the global financial environment by using financial data.
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2 實務技能
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3
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能運用網路科技尋找財金資訊
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To be able to search financial data and interpret them by using network technology.
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3 資訊能力
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4
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能夠將金融資訊完整表達，使聽者能夠迅速瞭解
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To be able to describe the financial information completely and lead listener to understand immediately.
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7 表達溝通
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
25% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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25% |
25% |
25% |
0% |
0% |
0% |
25% |
0% |
0% |
0% |
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| 中文課程大綱 |
1.基本經濟數據
2.貨幣政策與財政政策
3.產業指標與公司四大報表
4.股市指標
5.財金網站導覽
6.財金資訊釋例
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| 英/日文課程大綱 |
1. Basic economic data
2. Monetary and fiscal policy
3. Industry Index and financial statements
4. Stock market index
5. Guide on Financial websites
6. Financial information release
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| 課程進度表 |
1-2 一、供給與需求
3-4 二、彈性
5-7 三、消費者行為理論
8 四、生產理論
10-11 五、國民所得
12-13 六、經濟政策
14-15 八、景氣指標
16-17 九、失業率與物價上漲率
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| 課程融入SDGs |
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
筆試
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| 期末考(第18週)考試方式 |
筆試
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| 其他週考試考試週次與方式 |
其他週次無大考
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|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解財金資訊指標與內容 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 能夠辦別全球金融與投資環境 |
課堂講授
|
筆試
（
期中
）
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| 能運用網路科技尋找財金資訊 |
課堂講授
|
筆試
（
期末
）
|
| 能夠將金融資訊完整表達，使聽者能夠迅速瞭解 |
成果驗收
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口頭報告
（
平時
）
日常表現
（
平時
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
基礎經濟學
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| 作者 |
王明朗
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| 書局 |
高立(普林斯頓)
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| 年份 |
|
| 國際標準書號(ISBN) |
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| 版本 |
|
請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
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| 教學軟體 |
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| 課程規範 |
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