| 課程代碼 |
ZGD00J01
|
| 課程中文名稱 |
幼兒園藝活動與設計
|
| 課程英文名稱 |
Children’s Horticulture Design
|
| 學分數 |
3.0
|
| 必選修 |
選修
|
| 開課班級 |
人文X學程三
|
| 任課教師 |
楊淑娥
|
| 選課人數 |
|
| 上課教室(時間) |
|
週五
|
第2節
|
(H206)
|
|
週五
|
第3節
|
(H206)
|
|
週五
|
第4節
|
(H206)
|
|
| 課程時數 |
3
|
| 實習時數 |
0
|
| 授課語言 |
1.華語
|
| 輔導考證 |
1.無
2.無
|
| 課程概述 |
此課程主要在增進學生對園藝活動的概念，幫助學生了解園藝活動對兒童身心發展之重要性，並培養其兒童園藝活動設計之能力。
|
| 先修科目或預備能力 |
|
|
課程學習目標與核心能力之對應
|
| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
|
1
|
了解兒童園藝活動之概念
|
|
1 專業知識
|
|
2
|
認識兒童園藝活動之類型
|
|
8 敬業合群
|
|
3
|
具備兒童園藝活動設計與執行之能力
|
|
10 服務關懷
|
|
4
|
體驗園藝活動之樂趣
|
|
10 服務關懷
|
|
| 就業力培養目標 |
| |
校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
0% |
0% |
5% |
5% |
5% |
5% |
25% |
5% |
25% |
| |
系指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
| |
專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
| |
25% |
0% |
0% |
5% |
5% |
5% |
5% |
25% |
5% |
25% |
|
| 中文課程大綱 |
兒童園藝活動之相關理論
兒童園藝活動之功能
兒童園藝活動之類型
兒童園藝活動之體驗
兒童園藝活動之設計與執行
|
| 英/日文課程大綱 |
•Theory
•Functions
•Types
•Experience
•Design and Execute
|
| 課程進度表 |
週次 單元 課程內容 備註
一 定向 課程介紹與定向學習
二 單元一 園藝活動與園藝治療概念 前測
三 單元一 園藝活動與園藝治療概念
四 單元一 園藝活動與園藝治療概念
五 單元一 園藝活動與園藝治療概念
六 春假
七 單元二 園藝活動功能
八 單元二 園藝活動功能
九 期中報告繳交
十 單元三 兒童園藝活動設計
十一 單元三 兒童園藝活動設計
十二 單元三 兒童園藝活動設計
十三 單元三 兒童園藝活動設計
十四 單元三 兒童園藝活動設計
十五 單元三 兒童園藝活動設計 後測
十六 期末展演
十七 期末展演
十八 作業分享 教學成果分析
|
| 課程融入SDGs |
|
| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
方案設計與心得報告
|
| 期末考(第18週)考試方式 |
期末展演
|
| 其他週考試考試週次與方式 |
平時參與與課堂分享
|
|
| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 了解兒童園藝活動之概念 |
課堂講授
實作演練
|
書面報告
（
平時
）
書面報告
（
期中
）
|
| 認識兒童園藝活動之類型 |
課堂講授
實作演練
|
書面報告
（
期中
）
|
| 具備兒童園藝活動設計與執行之能力 |
課堂講授
實作演練
成果驗收
|
書面報告
（
期末
）
|
| 體驗園藝活動之樂趣 |
成果驗收
|
日常表現
（
平時
）
|
|
| 指定用書 |
| 書名 |
綠色療癒力
|
| 作者 |
沈瑞琳
|
| 書局 |
麥浩斯出版社
|
| 年份 |
2016
|
| 國際標準書號(ISBN) |
9789866322730
|
| 版本 |
1版
|
請同學遵守智慧財產權觀念，使用正版教科書，不得不法影印、下載及散布，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1.郭毓仁（2014）園藝療法實案操作。台北：詹氏書局。
2.黃盛璘（2015）。走進園藝治療的世界。台北：心靈工坊。
|
| 教學軟體 |
PPT
|
| 課程規範 |
|