| 課程代碼 |
03D09101
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| 課程中文名稱 |
國民小學語文(英語)教材教法
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| 課程英文名稱 |
Teaching Methods of Language Art(English) in Primary school
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| 學分數 |
2.0
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| 必選修 |
必修
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| 開課班級 |
教育學程－小
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| 任課教師 |
陳素連
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| 上課教室(時間) |
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週二
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第5節
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(N102)
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週二
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第6節
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(N102)
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| 課程時數 |
2
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| 實習時數 |
0
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| 授課語言 |
1.華語
2.英語
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| 輔導考證 |
無
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| 課程概述 |
瞭解各種不同英語教學法的教學步驟.特性.目標.理論背景.優缺點以及在目前國小英語教學環境中的適用性,透過教學設計,將教材分割組合後,在課堂中實際做教學演示,使學生能將所學實際用於國小英語課堂中
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| 先修科目或預備能力 |
先修教學基本學科課程、教育基礎課程、教育方法課程各至少一門課程
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課程學習目標與核心能力之對應
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| 編號 | 中文課程學習目標 | 英文課程學習目標 | 對應系指標 |
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1
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能型塑愛學生如子之觀念，展現高度情緒管理之態度。
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3 敬業樂業精神
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2
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能設計適合學生能力與培養學生英文智能之教案與教學活動。
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5 編選教材能力
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3
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能熟練實施教學計劃。
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6 教學實施能力
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4
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能準備營造良好的學習環境和班級氣氛。
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7 班級經營能力
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5
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能引導不同程度之學生發現並解決問題。
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8 學生輔導能力
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|
6
|
能養成持續進修英文能力之態度並能製作教具與研發教學活動。
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|
9 追求專業成熟
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| 就業力培養目標 |
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校指標 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
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專業知識 |
實務技能 |
資訊能力 |
整合創新 |
外語能力 |
熱誠抗壓 |
表達溝通 |
敬業合群 |
人文素養 |
服務關懷 |
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5% |
30% |
5% |
15% |
5% |
10% |
10% |
10% |
5% |
5% |
| |
系指標 |
1 |
4 |
5 |
6 |
11 |
9 |
12 |
7 |
8 |
3 |
2 |
10 |
| |
教育基本素養 |
教學設計能力 |
編選教材能力 |
教學實施能力 |
善用資訊科技 |
追求專業成熟 |
通曉外國語文 |
班級經營能力 |
學生輔導能力 |
敬業樂業精神 |
教育專業倫理 |
關心社區事務 |
| |
5% |
5% |
15% |
10% |
5% |
15% |
5% |
10% |
10% |
10% |
5% |
5% |
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| 中文課程大綱 |
1. 淺談國小英語教材
2. 文法翻譯法
3. 直接教學法
4. 情境教學法
5. 聽說教學法
6. 肢體反應教學法
7. 溝通式教學法
8. 默示教學法
9. 暗示感應教學法
10. 團體語言學習法
11.自然教學法
12.國小英語課程
13.字母拼讀法
14.歌謠、韻文、故事與遊戲
15.教學活動設計
16.國小英語教學參訪
17.教學評量
18.教學演示
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| 英/日文課程大綱 |
1. Elementary English Material
2. Grammar-Translation Method
3. Direct Method
4. Situational Language Teaching
5. Audio-Lingual Method
6. Total Physical Response
7. Communicative Language Teaching
8. Silent Way
9. Suggestopedia
10. Community Language Learning
11. Natural Approach
12. Elementary English Curriculum
13. Phonics
14. Songs、Chants、Stories and Games
15. Lesson Planning
16. A Visit to the Elementary Classroom
17. Assessment
18.Instructional Presentation
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| 課程進度表 |
1. 緒論
2. 兒童語言發展
3. 外語教學的回顧與前瞻
4. 英語發音與教學
5. 字母教學
6. 字母拼讀教學
7. 英語詞彙語句型
8. 英說教學
9. 期中考
10. 讀寫教學
11.歌謠韻文教學
12.資訊科技融入英語教學
13.英語教學教案之編寫與範例
14.讀者劇場
15.節慶與文化教學
16.創新教學評量
17.教學演示
18.期末考
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| 期考調查 |
| 期中考(第9週)考試方式 |
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| 期末考(第18週)考試方式 |
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| 其他週考試考試週次與方式 |
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| 教學方式與評量方式 |
| 課程學習目標 | 教學方式 | 評量方式 |
| 能型塑愛學生如子之觀念，展現高度情緒管理之態度。 |
課堂講授
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日常表現
（
平時
）
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| 能設計適合學生能力與培養學生英文智能之教案與教學活動。 |
實作演練
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實作
（
期中
）
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| 能熟練實施教學計劃。 |
實作演練
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課堂展演
（
平時
）
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| 能準備營造良好的學習環境和班級氣氛。 |
座談
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自我評量
（
平時
）
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| 能引導不同程度之學生發現並解決問題。 |
個案研究(PBL)
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同儕互評
（
平時
）
|
| 能養成持續進修英文能力之態度並能製作教具與研發教學活動。 |
成果驗收
|
課堂展演
（
期末
）
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| 指定用書 |
| 書名 |
英語教材教法
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| 作者 |
柴素靜等
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| 書局 |
五南圖書出版股份有限公司
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| 年份 |
2010
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| 國際標準書號(ISBN) |
9789571159850
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| 版本 |
初版
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請同學尊重智慧財產權，使用正版教科書，不得非法影印，以免觸犯智慧財產權相關法令
。 |
| 參考書籍 |
1. 全方位英語教學 Peter Watkins 倪婉君譯 師德出版社 2. 十堂英語創意教案 唐睿謙著 寂天出版社 3. 優式英語教學法 Merle G. Golnick 錢佩文編撰 4. 各書局出版之教科書
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| 教學軟體 |
word, flash, excel, ppt
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| 課程規範 |
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